高職院校學生素質培養中舞蹈藝術教育的作用探討

范潔

【摘要】本文首先介紹高職院校舞蹈藝術教育的主要內容，并指出高職院校在開展舞蹈藝術教育中遇到的問題；接著從多個角度分析高職院校舞蹈藝術教育對學生素質培養所起的作用。

【關鍵詞】高職院校 學生素質培養 舞蹈藝術教育 作用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0208-01

一、引言

學生素質培養是高職院校教學的重要目標之一，也是高職院校必須做好的一件工作，對高職院校學生的成長，以及今后的工作和發展都具有重要意義。舞蹈藝術教育不單單起到藝術教育的作用，還能夠發揮出情感教育的作用，將其應用于高職院校學生組織培養中，在培養和提高學生藝術修養能力的同時，還為學生的想象力和創造力的發揮和培養提供了舞臺，能夠推動實現高職院校學生的素質提升和全面發展，是培養高職院校學生綜合素質的一條有效路徑。

二、高職院校舞蹈藝術教育的主要內容及在教育中遇到的問題

（一）主要內容

在內容和教學形式上，高職院校學生舞蹈藝術教育要比專業藝術院校的舞蹈教學更寬泛，強調的不是舞蹈動作的精準與否，而是借助舞蹈教學的內容及特點、結合高職院校學生能力開發的要求、切合社會需求，對學生進行舞蹈藝術教育[1]。在幫助學生養成舞蹈意識的過程中，潛移默化地影響學生藝術審美的培養和綜合能力的發展，重視學生人格的養成和提升，并借此提高學生的學習能力。

（二）高職院校學生舞蹈藝術教育中遇到的問題

1.藝術教育理念難改變：

高職院校的重要工作和主要目的是為社會培養出技術性人才，因此大部分高職院校都存在著“唯專業技能培訓獨尊”的思想，開設大量的專業技能培訓課程，卻忽視了對提高學生綜合素質以及個人修養方面的投入，更不愿意投入精力和資金開展舞蹈藝術教育。

即便是開展了舞蹈藝術教育的高職院校，一些學校的領導依然難以改變傳統高職教育理念、接受藝術教育理念，學校對舞蹈藝術教育不夠重視，導致舞蹈教育課程時間安排不合理、舞蹈教育節奏過快、舞蹈教育難落實等，影響舞蹈藝術教育真正作用的發揮。

2.學生對藝術教育難改觀：

高職院校學生大多來自農村，進入高職院校的主要目的是為了進行技能學習，找到份好工作，對藝術教育和素質培養的認識不足，覺得藝術教育課程對自己發展無用，甚至純粹浪費時間，再加上舞蹈藝術教育的難度較大，學習舞蹈需要花費較長的時間，很多高職院校學生都不愿意接受舞蹈藝術教育。

社會風氣的改變、網絡和手機在學生中的普及，加重了高職院校學生的惰性和浮躁，很難平心靜氣進行自我藝術素養和綜合素質的拓展與提升，更不愿意靜下心來接受舞蹈藝術教育等素質培養課程，使得高職院校舞蹈藝術教育的教育效果不理想。

3.藝術教育資源難以滿足需求：

優秀的藝術教育離不開良好的教育環境、教育設備、專業教師、課程設置等教育資源，然而大部分高職院校出于多種原因，在這些工作上面臨的處理難度較大。相當一部分高職院校存在資金不足的現象，沒有足夠的資金為學生配置舞蹈藝術教育所需的設施和裝備；即使有了資金，高職院校更愿意將資金投入到學生技能的培訓上，造成高職院校藝術教育學科建設匱乏、缺少藝術教育的環境。

很多高職院校還存在課程結構設置不合理的現象，將大多數學分和課程時間都安排在了專業素質課、專業技術知識課、職業技能課和職業素質課上，對藝術教育的課程安排卻局限在選修課上，或者只安排很少的藝術教育課程時間。學生出于專業課程的壓力，沒有精力甚至不愿上藝術教育課；學生接受藝術教育課程的時間也較短，難以獲得真正的審美能力培養和個人素質提升。

藝術教育專業教師的缺乏，也是大部分高職院校藝術教育難以有效開展的重要原因。很多高職院校在教師招聘環節沒有考慮到藝術教育教師的招聘，藝術教育工作大多都是由心理輔導教師、公共課教師或者輔導員兼任，不具備專業的藝術教育能力和水平，難以保證學生接受的藝術教育的專業和有效[2]。

三、高職院校學生素質教育中舞蹈藝術教育所起的作用

（一）培養學生的藝術審美

舞蹈藝術教育的過程，也是高職學生欣賞音樂美和舞蹈美的過程。舞蹈教育中通過不斷變換的音樂和舞蹈節奏，使學生感受律動的美妙；引導和激發學生將自己的情感與音樂和舞蹈結合起來，并通過舞蹈表達自己的情感[3]。

（二）擴展學生視野，提高藝術鑒賞能力和水平

高職院校舞蹈藝術教育不僅包括舞蹈形式的學習和鑒賞，還包括對舞蹈所蘊含的文化內涵的欣賞和學習。高職院校舞蹈藝術教育中，教師會向學生展示不同國家、不同民族的舞蹈，這些舞蹈反映了不同民族和國家的文化內涵，包括民族歷史、風土人情、宗教信仰、生產生活方式、道德倫理等多種內容，學生在接受舞蹈藝術教育的過程中，認識和了解舞蹈所體現出的這種文化內涵，并逐漸融入舞蹈作品創作的環境和營造的意境之中，感受舞蹈作品的外在形式美和內在文化美，培養學生的藝術審美，并逐步提高學生的藝術鑒賞能力和水平。

（三）提高學生的身體素質

高職院校舞蹈藝術教育的過程中，學生需要接受一定的舞蹈訓練和學習，舞蹈訓練能夠幫助學生拉伸韌帶、放松身體、鍛煉肌肉、促進學生身體的血液循環，使身體的各個部分都得到充分的放松和運動，對于提高學生身體協調性和身體素質有非常明顯的作用，能夠幫助學生保持充沛的精力，從而提高學習效率[4]。

（四）磨練學生的個人品德

舞蹈藝術教育的周期較長、舞蹈動作復雜、學習難度較大，對學生的協調性、耐性、毅力等都有較高的要求。除此之外，高職院校舞蹈藝術教育中的舞蹈學習和舞蹈表演，不單單是一個學生的學習和表演，而是集體的學習和表演，這就涉及到學生之間的配合和合作、集體觀念的養成和團隊紀律的遵守。

通過舞蹈教育，能夠使學生養成守紀守時的好習慣、并在學習和表演舞蹈的過程中提高自己的團隊意識和交際能力；同時，學習舞蹈的過程也是磨練學生意志和個人品德的過程。

了解高職院校舞蹈藝術教育的主要內容、分析高職院校舞蹈藝術教育中遇到的問題、重視高職院校舞蹈藝術教育在培養學生素質上發揮的作用，更好促進高職院校學生發展。

參考文獻：

[1]倪佳. 在高職舞蹈教學中學生綜合素質的培養[J]. 《遼寧高職學報》， 2015， 17（1）：98-100.

[2]劉小艷. 我國高職院校學生藝術素質教育的探析[J]. 《教育觀察月刊》， 2015， 4（29）：120-121.

[3]盧達興， 萬慶華. 高職院校課外藝術教育中的舞蹈訓練研究[J]. 《教育界：高等教育研究》， 2016（3）：174.

[4]王靜.舞蹈藝術修養在高職素質教育中的實施與作用[J]. 《藝術科技》， 2012， 25（4）：114-115.