思想政治教育與社會主義核心價值體系中社會認同之間的關系探討

劉嘉儀

摘要：本文闡述了社會主義核心價值體系中社會認同的含義，分析了其與思想政治教育的關系，并探討了如何加強和改進思想政治教育工作。

關鍵詞：思想政治教育 社會主義核心價值體系 社會認同 關系

當前，在全面深化改革、經濟新常態、社會轉型等社會背景下，社會各種矛盾突顯，人們的思想觀念發生了巨大變化，呈現出多元化、復雜化等傾向。社會意識形態是社會穩定發展的基石，要實現中華民族偉大復興的中國夢，我們必須穩固這一基礎，宣揚社會主義核心價值觀，凝聚力量，激發活力。社會主義核心價值觀是馬克思主義理論中國化的成果，也是具有中國特色社會主義的核心價值觀，這一觀念必須取得社會認同，才能發揮作用。思想政治教育是中國共產黨的優良傳統，也是宣傳教育的法寶。利用這一教育手段，有利于深化人們對社會主義核心價值觀的認同。

一、社會主義核心價值體系中社會認同的含義

認同是指在社會交往中，社會個體從自我利益出發，與其他社會成員尋求共性的過程與結果，它代表了不同個體、不同群體間的共同訴求，是對意義感性的評價與定位。它的核心是價值上的認同，即社會價值主體為適應社會整體的價值規范，而在社會活動實踐中不斷調整自己的價值取向和價值觀念，以達到融入社會的目的。在社會生活實踐中，價值認同表現為社會成員自覺地認同與接受社會上存在的符合大多數人利益的價值規范，這意味著在社會成員的思想行為中，具有一種普遍意義的價值標準。這種價值標準取得了大多數人的心理認同，并外化為實際行動。

當今社會急需強化社會主義核心價值觀的普遍認可、普遍接受和共同價值取向。社會主義核心價值體系的主要內容包括中華民族偉大復興的中國夢、具有鮮明愛國主義內涵的民族精神，以及改革創新的時代精神等。這些科學的、體現時代性與先進性的價值觀，在引領社會進步、推動社會文明、實施“五位一體”總體總局和“四個全面”戰略布局具有重要作用。

二、思想政治教育與社會主義核心價值體系中社會認同之間的關系

1.思想政治教育是推動社會主義核心價值觀社會認同的重要途徑

社會主義核心價值體系體現了中國特色社會主義的意識形態本質，所以將社會主義核心價值體系納入精神文明建設和國民教育體系中具有重要意義，它能保障社會總體價值取向和先進文化。進一步強化思想政治教育在保障社會主義核心價值體系中的地位，以正確的、先進的、主旋律的理論武裝、教育人，促使全社會都沐浴在時代精神的陽光下，使人們自覺、主動地為中國特色社會主義的建設事業貢獻力量。因此，我們要以思想政治教育為主要手段，幫助人們樹立正確的理想信念，并在此過程中堅定立場，培養人們對社會主義核心價值體系在理論上、思想上的認同。同時，在接受思想政治教育過程中，人們要不斷反思和完善社會主義核心價值體系，并結合實踐對其進行豐富和完善。在此過程中，社會主義核心價值體系得到了不斷的充實和提高，與社會現實生活的聯系更加緊密，增強了人們的認同程度。

2.社會主義核心價值體系豐富了思想政治教育的內容

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義理論的重要組成部分，是經過長期革命和建設實踐，不斷進行豐富、完善，并與各個時代精神相結合的產物，是當前思想政治工作的重要內容。黨的十八大對進一步加強社會主義核心價值體系提出了更高的要求，并從國家、社會和個人三個層面明確了社會主義核心價值觀的內容，并將其作為建設文化強國的重要理論基礎。可以說，社會主義核心價值觀的提出，是馬克思主義中國化的最新成果，也是當前思想政治教育工作應著力抓好的重要內容。

三、加強社會主義核心價值體系中社會認同在思想政治教育中的融入

當前，思想政治教育工作的主要目的就是把社會主義核心價值體系融入思想政治教育中，并將其作為核心內容，推動全社會的共同認同，為建設社會主義偉大事業凝聚強大的力量。

第一，在社會主義核心價值體系的引領下，推動思想政治教育工作達成現實性與超越性的統一。思想政治教育以人的思想為對象，引導人們樹立正確科學的立場觀，幫助人們塑造良好的人格，從而實現人民整體素質水平的提升，為中國特色社會主義建設奠定堅實的思想理論基礎。這就要求思想政治教師不僅要著眼于當前，還要放眼未來。思想政治教育工作的本質具有一定的超越性和理想性，所以在制定思想政治教育目標時，思想政治教師要把現實生活與理想相結合，既基于現實，反映現實社會要求，又高于現實，努力向理想進軍。社會主義核心價值體系是基于我國基本國情所確立的價值導向，同時也描繪出國家、社會、人民的美好愿景，反映了全體人民的利益。

第二，在社會主義核心價值體系的引領下，推動思想政治教育工作實現社會價值取向和個體價值取向的統一。社會是個體的總和，社會發展反映了大多數個體的利益需求。同時，個體的價值實現，是基于基本的社會共同利益，兩者是辯證統一的關系。在傳統的思想政治教育中，教師只強調整體，忽略了個體的訴求，導致教學內容很難取得學生的認同，甚至有的學生對其持排斥態度。因此，在社會主義核心價值體系的引領下，思想政治教育要改變唯社會價值的理念，建立社會價值和個人價值相統一的教育理念，在強調社會整體價值取向的同時，尊重和注重社會個體的發展需求，使個體的價值取向與社會的價值取向協調發展。只有思想政治教育充分體現對個體的關照，才會取得學生內心真正的認同。

第三，在社會主義核心價值體系的引領下，推動思想政治教育工作實現穩定性與時代性的統一。思想政治教育的內容既要相對穩定，又要反映時代性。所謂穩定性，是指其內容核心必然是馬克思主義基本原理；所謂時代性，是指教學內容要反映時代特點和時代需求，即馬克思主義的基本原理與中國不同時期的革命建設實踐相結合，使馬克思主義中國化不斷推出新成果，用以指導實踐。社會主義核心價值體系本身就是穩定性和時代性的統一，一方面，它建立在馬克思主義的基礎上，堅持了馬克思主義的立場和觀點；另一方面，它是中國特色社會主義理論的一部分，反映了當前經濟社會發展所需和當代人民的發展訴求。因此，思想政治教育要強調社會主義核心價值體系的歷史傳承性，突出馬克思主義基本原理的地位，保持思想政治教育的公信力，就要把社會主義核心價值體系的理論與社會生活的現實緊密結合起來，反映其歷史發展的必然性、迫切性，以及人民發展的現實性。

第四，在社會主義核心價值體系的引領下，推動思想政治教育工作實現民族性與世界性的統一。任何一種文化都不是孤立的，任何一種價值觀都不能脫離世界發展大勢。在當前全球文化融合速度日益加快的背景下，我們要堅持中國文化的包容性，也要堅定立場，堅持批判性。作為當前中國特色社會主義文化的核心，社會主義核心價值體系既反映了國家意志、社會共同價值取向，又是指導實現中華民族偉大復興中國夢的指南。它在社會價值觀發展中占據了主導地位，是社會文化發展的重要目標指南，也是公民精神的紐帶。同時，當前社會文化是復雜、豐富、多元的，是建設文化強國所需要處理好的。總而言之，主導性價值體系文化與非主流的文化都是中國文化的有機組成部分，這種格局反映了本土文化與外來文化、傳統文化與現代文化、歷史文化與時代文化的交融與并存。因此，在構建思想政治教育內容體系時，教師要兼容并蓄，既要堅持社會主義核心價值體系的主導和核心地位，又要以開放、包容的態度對待非主流價值文化，并通過引導、改造、融入等方式，使其與主流價值文化并軌、融合，成為中國特色社會主義價值文化體系的一部分。

四、結語

社會主義核心價值體系是立足于馬克思主義基本原理，與中國當代社會實際和人民發展需求相結合的產物，是中國特色社會主義價值體系的核心內容。在“四個全面”和“五位一體”的發展新形勢下，確立和鞏固社會主義核心價值體系，對于統一思想、凝聚力量，為實現中華民族偉大復興中國夢提供堅實的理論依據等都具有重要意義。

一種價值觀，只有取得社會認同才能發揮作用。也就是說，社會主義核心價值體系只有被廣大人民接受、認同，才能化作自覺行動。而思想政治教育是實現這一目標的重要途徑。因此，思想政治教師要理清社會主義核心價值體系的社會認同與思想政治教育之間的關系，按照新形勢的要求改進工作理念和工作方式，強化教育效果。

參考文獻：

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[2]孫樹文.社會主義核心價值體系的社會認同何以可能——基于政治文化“前在預設”與“張力區間”的分析[J].貴陽學院學報：社會科學版，2012，（6）.

（作者單位：南京醫科大學基礎醫學院）