高校油畫教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)整合

蘇婉

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)以其聲音、文本、圖像與影像等教學(xué)模式，運用于高校油畫課程教學(xué)之中，打破了傳統(tǒng)的示范性油畫教學(xué)模式，科學(xué)地激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)油畫的興趣，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，事半功倍地提高了高校油畫教學(xué)的教學(xué)效率，同時，對于促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要作用。

關(guān)鍵詞：高校；油畫教學(xué)；信息技術(shù)；科學(xué)；整合

從我國國門打開的那一刻起，油畫教學(xué)就注定以新的教學(xué)方法融入現(xiàn)代信息技術(shù)教育的洪流之中，這是社會發(fā)展所帶來的藝術(shù)教育的繁榮與機遇。現(xiàn)代油畫教學(xué)的特點，已經(jīng)不再是以陳舊的思維方式、方法與老的價值觀所判斷評價。21世紀是一個科學(xué)信息進步的時代，高校油畫教學(xué)理應(yīng)是反映這個時代特質(zhì)、與時俱進的教學(xué)，是關(guān)注油畫學(xué)科前沿的教學(xué)，是前衛(wèi)思想的教學(xué)。基于這一思路，我們在傳承優(yōu)秀的教學(xué)方法的同時，應(yīng)該著眼現(xiàn)代，思考今天大學(xué)生賦有的時代特征與我國的國情。因此，在網(wǎng)絡(luò)、消費、傳媒、虛擬、讀圖時代的今天，大學(xué)生自然地表達著他們的關(guān)注點。因此，如何科學(xué)有效地運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)高校油畫教學(xué)？是擺在高校油畫教師面前的急需解決的重要課題。

一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生領(lǐng)悟油畫作品的豐富內(nèi)涵

在高校油畫教學(xué)中，教師運用多種軟件科學(xué)融合的方法，讓學(xué)生正確理解油畫作品的內(nèi)涵，取得了可喜的效果。例如：油畫史上的經(jīng)典作品《蒙娜麗莎》原作收藏于法國盧浮宮。這幅油畫作品栩栩如生，技術(shù)很好。但是，這幅畫的內(nèi)涵一般人都會誤解，這幅揭示了文藝復(fù)興的重大主題——人的尊嚴。這幅油畫作品是用非常高超的技術(shù)畫了一個普通婦女，構(gòu)圖莊嚴，將女性的性感與善良，包括皮膚的彈性都表現(xiàn)得淋漓盡致。充分表達了人類的價值與尊嚴。因此，我們通過現(xiàn)代信息技術(shù)進行經(jīng)典油畫作品《蒙娜麗莎》演示，就可以讓大學(xué)生從栩栩如生的畫面中，領(lǐng)悟這幅油畫作品的藝術(shù)風(fēng)格與豐富的內(nèi)涵。

例如：俄羅斯油畫家哈巴羅夫斯克的油畫作品在油畫界享有盛名。他以鮮明的色彩和大膽的筆觸，描繪出了一個又一個永恒的感性形象的圖畫。在運用現(xiàn)代信息技術(shù)分析哈巴羅夫斯克的油畫作品時，讓學(xué)生可以深刻感受哈巴羅夫斯克的油畫作品中豐富多彩的色彩，這些感性鮮明的油畫作品讓學(xué)生準確地把握了油畫作品的栩栩如生的特點，色彩科學(xué)運用的意義，進而潛移默化為以后的油畫創(chuàng)作中準確詮釋生活奠定了基礎(chǔ)。

由此可見，采取多媒體課件演示教學(xué)油畫教學(xué)，有助于學(xué)生對于油畫內(nèi)涵的掌握和難點的突破，節(jié)省了教學(xué)時間，優(yōu)化了油畫教學(xué)效果，提高了油畫課堂教學(xué)效率。

二、運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會需要油畫工作者具有高水平的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有高水平的綜合素養(yǎng)，是素質(zhì)教育對油畫教育提出的新要求。因此，科學(xué)整合學(xué)科體系，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是每一個高校油畫教師義不容辭的責(zé)任。所以，運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以突破學(xué)科的界限，將文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗與宗教教學(xué)科學(xué)融合，科學(xué)地運用于油畫教學(xué)之中，不但可以拓寬大學(xué)生的文化視野，而且可以強化大學(xué)生對經(jīng)典油畫作品內(nèi)涵更深層次的感受和啟發(fā)。

如：在學(xué)習(xí)達芬奇的油畫作品《蒙娜麗莎》時，我運用多媒體將這幅油畫作品的時代背景演示給大學(xué)生：“14、15世紀思想的啟蒙運動，也就是文藝復(fù)興運動，其目的在于摧毀以神為中心的封建意識形態(tài)，建立以人為中心的資產(chǎn)階級的新思想文化，它的思想核心是人文主義。因此，達·芬奇就以油畫作品《蒙娜麗莎》將一個女性所特有的氣質(zhì)，通過惟妙惟肖的色彩將女性特有的膚質(zhì)與身體的柔美線條特征表現(xiàn)的惟妙惟肖、完美無瑕，達·芬奇借以弘揚人性的真、善、美。同時，運用以往描繪圣母才能使用的莊嚴均衡的構(gòu)圖，充分揭示了畫中這個普通女性的尊嚴。”教師要讓學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)的快速演示，科學(xué)地詮釋當(dāng)年創(chuàng)作油畫《蒙娜麗莎》的社會背景等素材，讓學(xué)生明白：當(dāng)年達·芬奇畫這個蒙娜麗莎，是針對中世紀禁欲主義與神權(quán)至上的批判與抨擊。因為，人的權(quán)利與尊嚴，在世界范圍來看，現(xiàn)在已經(jīng)是呼聲最高的問題，在西方社會基本已經(jīng)解決，但在中世紀，卻是需要解決的重要問題。所以說，達·芬奇的油畫《蒙娜麗莎》在那個時期是有一定的時代背景的。所以，讓學(xué)生從開始油畫創(chuàng)作就領(lǐng)悟到：油畫作品只有提出了當(dāng)代的“重大問題”，具備了深厚的人文主義內(nèi)涵，才能使油畫作品經(jīng)久不衰、源遠流長。

在高校油畫教學(xué)中，將與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的人文知識制作成多媒體課件，在教學(xué)中適時適度地將多媒體教學(xué)課件一一地展現(xiàn)出來，不但加深了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的了解，而且拓展了大學(xué)生的知識面，加深了大學(xué)生對油畫作品的準確理解與科學(xué)把握。例如：在學(xué)習(xí)15世紀潑提切利的油畫作品《春》時，教師要搜集一些相關(guān)的素材，制作成多媒體教學(xué)課件。讓大學(xué)生通過課件的演示，領(lǐng)悟到文藝復(fù)興時期的油畫作品，宗教沉重感的色彩已經(jīng)不再濃厚，已經(jīng)被歡樂的氣氛所籠罩，與文藝復(fù)興啟蒙時期的主題相吻合。因此，油畫作品《春》以暗灰色與黑暗色作為背景，烘托了女性的優(yōu)美姿態(tài)與美好的身體，雖然不真實，但是具有裝飾性。教師一邊播放多媒體課件，一邊講解：“我們從這幅油畫中可以感悟到，油畫家將樹與草地描繪得較重，畫了許多的花朵，天空還有天使在天空翩翩起舞。人物的組合也比較有個性，有虛有散，而且，油畫中的一位女性的身上衣服的圖案與后面的森林植物有著交相輝映的作用。因此，每一幅名畫都蘊含著每一個時期的時代背景與當(dāng)代的繪畫風(fēng)格。”所以，大學(xué)生只有將油畫的創(chuàng)作背景與當(dāng)時社會發(fā)展的人文內(nèi)涵融會貫通了，才能使他們今后創(chuàng)作油畫有著事半功倍的效果。因此，在高校油畫教學(xué)中，教師科學(xué)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但省時省力，而且能夠促進油畫教育的科學(xué)發(fā)展。

三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)完整地表現(xiàn)油畫作品的感染力

油畫風(fēng)景也被稱作“風(fēng)景油畫”，是油畫的一個主要門類，用油畫材料對自然景物進行描繪。文藝復(fù)興以后的16世紀，風(fēng)景油畫作為獨立的繪畫體裁出現(xiàn)于歐洲畫壇，并得到極大發(fā)展。例如：法國的印象派大畫家柯羅的風(fēng)景畫具有詩情畫意的美感，如果只憑教師的口傳講解，是無法將他的唯美的油畫作品的藝術(shù)風(fēng)格解釋清楚的，而科學(xué)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將他的油畫作品中的看遠處是樹，樹芽剛冒出，并沒有郁郁蔥蔥，卻像霧一般，還透著遠處的天空的一幅油畫作品，一幅非常難畫的油畫作品的精髓與實質(zhì)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來，也只有現(xiàn)代信息技術(shù)才能完全詮釋出來這幅油畫作品的藝術(shù)感染力。

因此，油畫作品是一種特殊的語言，要讓學(xué)生從感性的材料入手，并通過感性的材料來發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)作的想象力，這樣，學(xué)生創(chuàng)作出來的油畫作品才有靈魂，才有生命力和感染力。所以，在課件中，我們盡量用生動的具有強大感染力的畫面來啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作思維。從而使學(xué)生能感悟到油畫作品所表達出的藝術(shù)美感與完美的藝術(shù)境界。

四、運用多媒體欣賞學(xué)生喜聞樂見的名家油畫作品

高校油畫教學(xué)要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生能夠欣賞到高水平的名家的繪畫視頻。教師可以組織學(xué)生集中在有電腦與投影儀等多媒體設(shè)備的教室中，播放世界油畫名師名家的油畫視頻。通過欣賞與案例教學(xué)法，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到世界級油畫作品的無窮魅力；感受到世界級油畫作品釋放的無限魅力與完美的色彩運用。多媒體手段讓學(xué)生不厭其煩地體會到經(jīng)典油畫作品非凡的藝術(shù)感染力，同時也讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)油畫藝術(shù)是一件非常有意義的事情，從而消除他們的心理壓力。

綜上所述，科學(xué)地使用多媒體油畫教學(xué)課件，會帶來事半功倍的油畫教學(xué)效果。它不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)油畫的興趣，而且能把精彩無限的油畫藝術(shù)滲透到學(xué)生美好的學(xué)習(xí)歷程之中。增大了油畫教學(xué)的知識信息傳達、優(yōu)化了油畫教學(xué)效果、彌補了傳統(tǒng)油畫教學(xué)手法的缺陷，并且創(chuàng)新性地使大學(xué)生掌握了油畫作品創(chuàng)作的技巧與內(nèi)涵，讓大學(xué)生從中得到油畫藝術(shù)中的真、善、美的熏陶，切實提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，這才是高校油畫教育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)科學(xué)整合的教學(xué)效果。