基于工程案例的施工圖正確識讀技法

王淑梅

摘要：教學過程不能窮盡所有工程圖的全部內容，這就要求教授一定的識讀施工圖的技巧，讓學生掌握駕馭施工圖的能力。正確識讀施工圖的設計思想，按照第一步，粗略瀏覽工程圖了解工程概況；第二步，詳細閱讀圖紙。依據先建筑施工圖，后結構施工圖，再水、電、暖通等施工圖樣的順序，遵循先整體后局部，先主要后次要，先大體后細節的原則，一定要掌握前后圖紙對照技法，反復比對審查圖樣的各個同一結構細節。文中以工程實例說明建施結施對照讀圖的技法。

關鍵詞：施工圖；識圖方法；教學案例

要實現學生正確識讀施工圖的目標，首先要明確施工圖包含哪些主要的圖紙類別、每個類別下的分類。

一套完整的施工圖包括：

1.建筑施工圖。建筑施工圖，簡稱建施，是表示建筑物規劃位置，內部布置，外部造型，構件做法及施工要求的圖紙。建施圖紙又包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖等具體的圖紙。

2.結構施工圖。結構施工圖，簡稱結施，主要表示建筑物承重構件的受力結構類型，結構布置，構件大小、數量、種類及做法等的圖紙。結施圖紙包括結構設計說明、基礎結構圖、柱網結構圖、樓層結構平面布置圖、屋頂結構平面布置圖、梁板柱結構詳圖、樓梯結構詳圖、屋架結構詳圖、其他鋼筋混凝土構件圖等。

3.設備施工圖。設備施工圖，簡稱設施，主要是給排水施工圖（簡稱水施）、采暖通風施工圖（簡稱暖施）、電氣施工圖（簡稱電施）。

閱讀施工圖時，第一步，首先要從大局著手，粗略瀏覽，了解工程大致概況。先讀施工圖首頁圖紙目錄，了解本工程施工圖紙涉及哪幾類專業圖紙，每類專業圖紙有多少張，是什么圖名。之后，閱讀設計總說明。設計總說明中會記錄本工程的性質，描述許多本工程的具體施工要求和做法，施工材料的型號、規格等要求，以及在施工圖紙中沒有繪制出來的其他方面通用的事項。

第二步，當對本工程有了基本了解之后，就可以進行深入細致的閱讀。一般是先看建筑施工圖，然后看結構施工圖，再看水、電、暖通等施工圖樣。閱讀中一定要特別注意對照閱讀。只有通過反復對照比對審查圖樣，才能真正讀懂施工圖的設計意圖。在看每個專業類別的施工圖紙時，也是遵循先整體后局部，先主要后次要，先大體后細節的原則，同樣要注重對照。

熟悉了平面圖之后，要對照平面圖的各部尺寸、位置等去讀立面圖，在平面布局的基礎上確認豎向布置。先看建筑的總高度，再看每層的層高，對照平面圖各個構件的位置和平面尺寸看每個對應構件的豎向標高和尺寸。

而后，確認剖面圖的內容。剖面圖也是先看大局后看細節，一定要和平面圖及立面圖一一對應著查看。看剖面圖時對照著平面圖的剖切位置、平面尺寸，立面圖的豎向層高、豎向細部尺寸，一一對應剖面圖的每個細節的布置和尺寸，建立起內部空間的概念。

建筑施工圖全部看完并對應之后，再結合結構施工圖去對照閱讀，查看他們各個對應部位的的結構做法。同時也用結構施工圖去檢驗之前的平立剖面圖是否真正對應正確。

現選用某工程實例，節選一個房屋施工圖的部分圖紙，僅說明各個圖紙對照來正確讀懂施工圖的技法。圖紙見 圖1標準層平面圖、圖2立面圖、圖3樓、屋面梁布置及配筋圖。

首先，閱讀設計總說明和總平面圖，了解本建筑的基本情況，如建筑的朝向、建筑面積、占地面積、結構形式、設計標高等。（本圖略）

而后，閱讀平面圖。按照施工順序，先讀底層平面圖，再讀標準層，頂層平面圖，屋頂平面圖。此處僅以標準層為例。由圖可見，建筑的總長為27240mm，總寬為18240mm。整個建筑格局是南北對稱，中間的樓梯間和電梯房為筒體結構。該建筑一梯六戶，南北各三戶。各戶均為兩室一廳形式。其中在D、E軸線處，二層即為屋頂，二層之上此位置沒有樓板。此處屋面的排水坡度為2%。屋面的具體圖紙可以參看屋頂平面圖。墻體、門窗、雨篷、樓梯間及其他構造的布置和詳細尺寸如圖。

著重說明圖紙標示部分的識圖技法（見圖1粗線標記位置）。此標示處在平面圖中有一類似墻體的構造。但二層之上是沒有樓板的，因而此處如果做墻的設計不易理解，且此處如果設置墻體，將會降低4軸線上窗的有效性。如果理解為二層屋面部分女兒墻，這樣的設計也很牽強，設計意圖不和標準。此處的標示設計意圖極為不清晰。由此，需對照立面圖進一步識讀，以明確該處的功能。

閱讀立面圖，可以知道建筑的總高度，各層高、各墻面立面門窗的高度、陽臺等的高度（本文略）。對照平面圖中的標示位置，H—A軸線方向，在D、E軸線之間的相同軸線位置的立面（見圖2粗線表示位置），并沒有女兒墻的構造圖示，也沒有其他墻體構造的標示。只是在立面上出現類似裝飾線的標示，但不是每層都有這個裝飾線。通過平立面圖的對照能夠確定，平面圖的類似墻體的構造以及設想作為女兒墻的思路并不是正確的，施工圖表達的實際意思并非如此。要想正確讀對施工圖，還要和結構圖相對照識圖。

閱讀樓、屋面梁平面布置及配筋的結構施工圖（如圖3），看到屋面板的結構圖紙中，相同軸線位置都有此標識，為LL-1，且注明隔層設置。這一做法剛好和立面圖紙的間斷出現該構造的設計表達想吻合。以此結構圖結合建施平面圖和立面圖，得出正確的設計圖的思路是，此標示構造應為連系梁。立面圖中假設的類似裝飾線的部分，實際是聯系梁的立面投影。連系梁隔層設置，因而立面圖中隔層出現改構造投影。同時，連系梁立面高度位置在二、四、六等樓層的窗上頂面位置，因而不會影響4軸線此處窗的使用。這也合理解釋了平面圖中所示為連系梁的厚度的投影，不需要二樓樓板的連接。

我們如何檢驗對施工圖是否已真正的正確地掌握了呢？檢驗的方法，這就看我們頭腦中是否已將施工圖中的平面圖形和立面造型有機結合成具有立體感的建筑形象，這個建筑形象的每個內部結構是否都有對應的施工方法。如果對圖中任何一個構件或配件均可指出它的部位和構造做法，對圖中局部的構件與整體的連接方法、相互關系已了解得一清二楚，對圖中分散在各張圖樣上的圖形已能連成一個整體的一一對應的形象，那么就證明我們已經正確看懂了這套施工圖。再進一步配合材料和施工做法的說明，就可以指導施工，將設計思想真實再現出建筑原形。

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資助資金：山東英才學院校級科研項目：2013YCBZR03。