淺議就業(yè)導(dǎo)向下的中職外貿(mào)課程實(shí)踐教學(xué)體系初探

陳淑女

摘要：中職學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是課程教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)有中職學(xué)生的課程設(shè)置中雖然增加了實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，但在具體實(shí)施過程中不重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的選擇性和教學(xué)模式的改革，或活動(dòng)形式單一；或不按具體的培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求。為此，本文以本校外貿(mào)專業(yè)為例，結(jié)合寧波區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和校外可利用資源，開展以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的中職課程實(shí)踐模式研究，提出在課程教學(xué)中進(jìn)行實(shí)務(wù)操作、單證實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在使中職學(xué)生在掌握一定基礎(chǔ)理論與技巧的基礎(chǔ)上掌握一門或一行的就業(yè)能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：中職課程；就業(yè)導(dǎo)向；實(shí)踐教學(xué)

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職外貿(mào)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1、實(shí)踐形式的單一性

由于資金、場(chǎng)地因素的受限，一般的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)只能在課堂或教室或校園內(nèi)完成，校內(nèi)場(chǎng)地有限，校外基地建設(shè)不足，可利用的社會(huì)資源與市場(chǎng)資源得不到有效分配，造成教師在教室內(nèi)“閉門造車”，形式單一不說，實(shí)踐效果也不佳。例如本校的外貿(mào)實(shí)踐資源結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)單一性，實(shí)踐儀器除了機(jī)房電腦就是教室多媒體，利用率差更如同“紙上談兵”。

2、實(shí)踐內(nèi)容的隨意性

如今的外貿(mào)實(shí)踐課程總是秉承著“必須、夠用”為原則，理論的授予多過于實(shí)踐的應(yīng)用，其中就《國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)》是一門純理論的課程；《進(jìn)出口外貿(mào)實(shí)務(wù)》也多為面向高職考學(xué)生，一般……