水族地區高中英語高效課堂的構建

馮雪娥

摘 要：教師在進行高中英語教學階段，應該將提高教學質量放在首位。一方面著重英語課堂教育教學，在教學課程上著重優化，全面提升英語教學質量，另一方面要著重輔導和優撫英語成績不太理想的學生，只有這樣，才能加快我們高中英語高效課堂的建設。而水族地區地處偏遠地區，在英語教學上還存在很大滯后性的問題，筆者通過實踐和探索水族地區高中英語高效課堂的構建，提出自己的以下觀點。

關鍵詞：水族地區；高中英語；高效課堂；構建；教學質量

由于水族地區地理位置、交通、經濟以及歷史等種種原因，導致其高中英語教學整體較為薄弱，在義務教育高度普及的今天，越來越多的人們將目光投入到了高中英語教學上，因為高中英語教學的根本目的就是使人才得到進一步教育，為之后升至大學，進入社會打好英語基礎。而在我縣，高中英語教育的發展與經濟發達地區有很大程度的差距，水族地區諸多因素的不足，例如經費、設施和師資力量等，都嚴重制約著水族地區高中英語高效課堂的構建。如何構建高中英語高效課堂，進一步提高學生的學習能力，下面結合教學實踐和研究探索，得出以下的一些經驗和思考。

一、巧妙設計問題，提高課堂效率來建設英語高效課堂

近些年，筆者通過到水族地區各學校聽評課，發現很多學校在英語教學上存在過于空泛、淺顯或者過于深奧等問題，老師對于問題的設置雖然可以吸引學生，但過于空泛、淺顯的問題使學生根本無心學習英語，因為只需要簡單的回答YES或者NO即可。而過于深奧的英語教學，使學生根本無法接觸到老師授課的本質，無法鍛煉學生的思維和英語技巧。教師如果想要構建英語高效課堂，就必須要在上課伊始就對整節課有一個宏觀的把握，前后的問題都需要老師認真斟酌，不能毫無聯系。提出的問題要有一定針對性，讓學生知道老師的意圖是什么，使學生在尋找答案的思維活動中，不斷拓寬知識面和提升思維，提高課堂效率。巧妙的設計問題，可以讓學生放松自己。

二、提升學生在學習中的主體地位，以此構建高效課堂

構建高效課堂的目的是為了培養學生學習的積極主動性、靈活性和創造性，形成良好的學習氛圍。所以高中英語高效課堂構建的基礎，就必須在尊重學生的人格和品性，倡導師生之間平等交流之上，通過這種師生亦師亦友的教學方式，讓學生自主提出問題并且解決問題。水族地區大部分老高中英語教師并非英語專業教師，所以在教學上還存在一些不足，但是教師可以在英語教學的過程中，對本課的重、難點提出一些問題，引導學生抓住重點、突破難點，在此基礎之上讓學生自由創設問題。這樣既能展現老師的引導功能，也可以讓學生了解自我的主體地位，從而更好地構建英語高效課堂。

三、注重實質，讓學生注重獨立思考

就個人隨堂聽課所做記錄來看，很多英語教師在課堂上能夠鼓勵學生積極舉手回答問題、盡力表演，但是并沒有真正的提升學生實際運用英語的水平和能力。大部分英語老師只是簡單的提供句型，讓學生進行固定內容的對話，卻忽視了最重要的實質性問題，也就是學生獨立自主思想的培養和自主構建知識體系。學生對英語知識只是單純的模仿，并沒有真正結合自己所想，教師應該留有空白，多讓學生自主對教材進行改變。目前，水族地區大多數的教師在英語課堂上，引導學生表演的模式較為單一，這就要求教師要不斷豐富表現形式，盡可能激發學生的熱情，吸引其注意力。

四、如何建設高效課堂

1.建設高中英語高效課堂需要在建立伊始吸引學生

如果老師能很好的吸引學生，授課伊始就能理解學生的想法，激發學生對英語知識的求知欲與興趣，并且可以很好的把握學生心理狀態的動向，課堂就會很成功。學生是否思維集中，維持這種心理狀態動向并且貫穿于整個高中英語的學習和訓練活動之中，直接影響著高中英語課題教學的效果。

2.課堂的導入應該具有針對性、啟迪性、簡潔性和趣味感

有針對性的課程，往往可以滿足學生的聽課需要。而開拓學生的思維能力十分重要，這就需要我們老師能夠在高中英語課堂中導入更富有啟迪性的問題。更為簡潔的導課，一方面可以節約老師的備課時間，并且能夠將更多的時間留給同學自主思考問題。而趣味性的導課，不僅能夠吸引學生，還可以活躍課堂氣氛，使課堂變得有趣生動。在這樣的導課中，學生會全身心投入到學習中，提高教學效率和教學質量。

3.建立合作制度，學生間形成興趣小組

水族地區高中較少，學生人數也較為集中，實施小班教育的可行性不大，這就導致了大部分學習偏弱的學生無法接受單獨輔導，而成立了興趣小組以后，學生們可以一同研究老師提出的問題，在課余時間，學生之間有充足的時間，讓學習較好的學生輔導學習能力不足的學生，這樣不僅學習較好的學生能更加深入了解所學習過的知識，也可以讓學習成績偏弱的學生認識到自己的不足。

五、結束語

教無定法，老師應該做到因材施教，在教育較為滯后的水族地區，高中英語高效課堂的建設切不可生搬硬套，我們應該掌握現有的知識，不斷發掘先進的英語教學方式，結合本地區的學生實際情況，因勢利導，不斷分析和總結出真正適用于水族地區高中英語高效課堂的構建方法，并長足的發展下去，實現高中英語教學在水族地區的高水平進步。

參考文獻：

[1]周云珍.中國科教創新導刊[J].中國科教出版社，2011（06）：78.

[2]林新芳.簡述高效課堂建設的構建[J].中國科教出版社，2005（04）：13-14.

此文為縣級課題的論文，“課題編號sdxkt2017008”