大學生安全教育的價值思考與路徑選擇

【摘要】大學生安全教育十分重要，安全教育不僅僅包括人身安全、財產及心理等方面，也包括大學生畢業就業安全，如何做好大學生安全教育一直是高校要解決的難題，依照相關法律根據馬克思主義相關理論指導，強化大學生的三觀教育給大學創造良好的學習環境，大學生安全教育不僅關系到高校的日常教學同樣也影響著國家安全教育所以不能忽視。

【關鍵詞】大學生 安全教育 路徑選擇

【中圖分類號】G655 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0253-01

隨著時代的進步，各高校擴招使得大學生數量增多，在增多的同時也出現了一系列問題，比如層次不同、價值觀念不同等等很容易產生一些問題，同時現在的大學生的自我安全意識淡薄，加之外界的吸引力增加使得學生很難明辨對錯，從而使自己的人身財產甚至整個人生都破壞，新的騙術越來越多這也時刻需要大學生武裝好自己保證自己的安全。

一、安全教育價值體現

安全教育是高校根據國家的法律法規，根據自己學校的實際狀況進行系統的理論的教育活動，這樣做的目的就是為了提高大學生對自我保護意識，以及怎樣分辨不明信息的真偽提高學生的綜合素質，學校可以通過教學、活動、比賽等等形式進行而安全教育的價值體現在以下幾點：

1.提高大學生的安全防范能力，大學生作為未來的接班人他們的成長關系 著社會方方面面，大學生的安全防范能力薄弱給不法者有機可乘，現在校園暴力事件頻發很多受到校園暴力的受害者直到進了公安局也不肯說出到底是誰實施了校園暴力，這樣的事情屢見不鮮讓人感到這些學生的防范意識太過薄弱，他們這樣的做法很多都是被逼迫，但是就因為這樣的做法也給校園暴力的滋生提供了良好的溫床，提高大學生的安全教育十分重要，讓他們真正了解什么是自我保護，同時也讓犯罪者知道法律對其作出的事情有著怎樣的處理結果。

同時還要有利于培養大學生對待信息的分辨力，網絡大眾化的今天，網絡信息隨便通過電腦、手機等設備都能進行瀏覽，但是由于現在對網絡信息安全監管還不是十分到位，很多不明信息層出不起，這也使很多高校學生無法分辨他們習慣了快餐式的信息方式，不想了解前因后果只是想知道事情到底是如何的，這樣再很多時候是無法辨識這個信息是否真的屬實，朋友圈微博等等也成為這樣信息擴散的主陣地，大學生在無法辨別的同時幫助擴散這樣的信息也導致自己犯罪的事件也時常發生，所以通過安全教育能夠讓學生盡量分辨信息真假好壞認識法律法規。

2.有利于增強大學生愛國守法。我國現階段是社會主義初級階段，雖然我國的經濟文化等方面的發展迅速，但是還是有很多西方國家的一些思想受到大學生們的熱愛，他們對待信息只是從表面進行分析，很多西方不正當言論不通過證實就認為是對的，讓自己的三觀產生變化，更有信邪教等等事件發生，通過安全教育可以加強學生對法律的理解，同時對西方不當言論進行反駁讓大學生了解在不同的社會環境下不能照搬照抄別人的思想觀念，只有中國特色社會主義才適合中國的發展，安全教育能夠及時糾正這一錯誤的舉動，不僅僅促進高校的健康發展對社會而言也是促進和諧社會的重要組成部分。

3.有利于和諧校園建設。近年來寢室盜竊案時有發生，大學生的財產受到很大損失，高校的擴招與社會的融合都加大了高校的接觸范圍，使得社會人員輕易進入校園，再有就是大學生自身的財產安全意識不夠明確，讓犯罪分子能夠掌握他們的心理進行盜竊，所以通過安全教育加強學生對財產安全保護的意識不給不法分子機會，減少寢室盜竊事件的發生對構建和諧校園有著重要意義。

二、大學生安全教育內容

首先，要根據我國現行的法律法規進行培訓，同時要結合自己學校的實際情況加以補充加強大學生的法律意識讓他們做到用規范來要求自己。同時要關注學生的心理變化，對同學進行心理輔導保證大學生的心理健康讓他們養成良好的三觀意識，不輕易動搖。

其次，國家安全教育。其中包括政治、經濟、文化等方面，不能輕信西方國家的不當言論，事實作出判斷堅決遠離邪教組織，保證自己的政治信仰明確不動搖，時刻提醒大學生警惕西方國家從多方面多角度的政治、經濟滲透多宣傳我國的優秀文化。

再次，公共安全教育。包括災情、突發事件應急、交通安全等等學校應多組織相關的災情演戲，模擬真實的災情狀況培養學生在災情面前如何自救以及救人的能力，對待突發事件的應變能力，實習交通安全相關知識，不違背交通規則避免交通事故的發生。

最后，人身財產就業安全教育。對待在寢室用違章電器的行為一定要及時引導處理，保證自己及他人的人身安全，對待自己的錢財不能隨意放置要加緊看管不給別人下手的機會，對待網絡的不良信息要及時進行分辨并且幫著他人分辨，不傳播不良信息等，對待就業不能好高騖遠，要腳踏實地不能輕信所謂的辦工作等相關信息以免自己的錢財人身受到損害。

三、大學生安全教育的路徑選擇

首先，以馬克思相關理論為指導，大學生正處于三觀形成的重要階段，一定要堅定大學生的政治信仰，對待不良思想要堅決抵制形成正確的安全意識，避免不安全隱患。同時要把安全教育系統化，指定相關的課本以及教學任務不能只是簡單的宣傳，開展安全培訓和地方部門聯合做相關的安全演習。

其次，建立相關的高校安全機制。做到責任到人如果出現問題相關的責任人也要受到懲罰，這樣做的目的也是為了提高安全教育人員的積極性，把安全教育作為職稱評選的重要一項更能讓學生和教師重視，定期對學生進行安全教育宣傳。

最后，建立良好的校園安全氛圍。多利用校園的廣播、官方網站等進行宣傳多舉典型實際案例讓學生產生興趣，讓學生在耳語目染中學會安全教育的相關內容，發動教師學生群體對校園不良行為進行監督這樣更能讓他們了解安全教育的重要性。

參考文獻：

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[3] 林巍.對大學生安全教育的思考[J].湘潮，2009，（3）.

課題名稱：大學生安全教育研究，編號：kjcx2016-09mdjnu

作者簡介：王海燕（ 1992.8-）民族：漢，籍貫：黑龍江省青岡縣，學歷：碩士研究生，學校：牡丹江師范學院馬克思主義學院，研究方向：思想政治教育。