如何提高小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性

陳婷婷

（甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)安國鎮(zhèn)上李小學(xué)）

摘 要：對于一年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)拼音是他們必經(jīng)的基礎(chǔ)教學(xué)，掌握了拼音的基礎(chǔ)，會給接下來的語文教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。而對于小學(xué)生而言，他們存在定力不強(qiáng)、多動的習(xí)慣，這就使得在課堂上注意力不集中，長此以往就會造成對于語文學(xué)習(xí)興趣下降等情況。對于這樣的現(xiàn)象需要教師去尋找好的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，從小學(xué)生的角度去考慮，從各方面的教學(xué)來鍛煉學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)，從而也可以達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；提高興趣；有效教學(xué)

一、運(yùn)用兒歌讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼音

小學(xué)生本就是一個對于新鮮事物會產(chǎn)生興趣的年齡階段，因此，教師在教學(xué)時，首先要根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教師的教學(xué)方法要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才會激發(fā)他們內(nèi)心的驅(qū)動力。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”因此教師在教學(xué)時，一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于一年級學(xué)生的拼音教學(xué)來說，教師就可以采用兒歌對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。兒歌讀起來本就是朗朗上口，而且音樂的節(jié)奏會給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅的氛圍，學(xué)生就會喜歡上語文，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的特點，合理地將兒歌引入課堂，讓這種教學(xué)方式變成學(xué)生提高拼音學(xué)習(xí)的最好

途徑。

如在“ɑ o e”的教學(xué)時，教師就可以將之改成兒歌進(jìn)行教學(xué)：嘴巴張大是ɑ，嘴巴圓圓是o，嘴巴扁扁是e，這樣學(xué)生就會更好地掌握拼音，同時也會讓課堂氛圍達(dá)到一個高潮。一年級學(xué)生還小，當(dāng)遇到朗朗上口的兒歌時，他們就會大聲地讀出來，這樣也會培養(yǎng)學(xué)生的語感。而且課堂氛圍也會相對的活躍起來，學(xué)習(xí)效率也就會提高，從而教學(xué)效率也會更加有效進(jìn)行。對于一些一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降的發(fā)音教學(xué)，教師也可以采取兒歌的形式：如小水壺（xiǎo shuǐ hú）的教學(xué)時：小水壺（xiǎo shuǐ hú），吹口哨（chuī kǒu shào）。水一開（shuǐ yì kāi），嗚嗚叫（wū wū jiào）……兒歌不僅可以很鮮明地表達(dá)聲調(diào)的特征，同時也可以將教學(xué)變得更加趣味化，學(xué)生對于漢語拼音的學(xué)習(xí)也就會更加上心。這樣的教學(xué)設(shè)計不僅融入了學(xué)生的實際情況，也更加巧妙地讓學(xué)生掌握了拼音的學(xué)習(xí)，而且這樣的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生印象更加深刻，同時鍛煉了學(xué)生的語言能力與自信度的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中我們要先以學(xué)生的實際情況與年齡特點作為教學(xué)設(shè)計的首要因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會更加濃厚，教學(xué)方法也才會更加突出，教學(xué)效率也會提升。

二、運(yùn)用實物教學(xué)提高學(xué)生的興趣及教學(xué)效率

不論是什么年齡階段的人，一般對于實際看到的事物都會更加容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)上講：視覺接受知識的能力一般是在70%，而聽覺接受知識的能力是在20%，其他的感官則是10%的接受知識的能力。可見真正的實物教學(xué)對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。而對于一年級學(xué)生來說，教師一定要采取生動形象的實物來激發(fā)學(xué)生的興趣，給他們一種視覺上的沖擊，這樣會集中學(xué)生的注意力，使教學(xué)更加有效。如在教學(xué)單韻母“i”時，教師就可以讓學(xué)生看自己身上的衣服，他們就會一目了然地了解知識。而對于一些三音節(jié)的學(xué)習(xí)，如guɑ guo bɑo等的教學(xué)時，教師可以采取多媒體觀看西瓜、蘋果以及豹子等的圖片，運(yùn)用多媒體觀看實物不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以將以配音，這樣不僅使學(xué)生認(rèn)識了三音節(jié)的應(yīng)用，還掌握了讀法。這樣的教學(xué)不僅可以讓學(xué)生聯(lián)系我們的生活實際，給學(xué)生樹立一種生活是與語文緊緊聯(lián)系的理念。讓學(xué)生從小學(xué)會善于去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語文。這樣的教學(xué)不僅是以學(xué)生為主進(jìn)行的教學(xué)，同樣也是對新課標(biāo)教學(xué)指導(dǎo)的最好詮釋。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生對于拼音的學(xué)習(xí)感興趣了，學(xué)習(xí)積極性提高了，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于之后的語文學(xué)習(xí)就會有一個好的基礎(chǔ)奠定，教師的教學(xué)目標(biāo)則也能高效地完成。因此，作為教師，我們在教學(xué)時一定要注意教學(xué)方法是否符合學(xué)生的基本情況與年齡特點。

總之，對于小學(xué)生的拼音教學(xué)培養(yǎng)，教師一定要以學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣的教學(xué)才會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們內(nèi)心的驅(qū)動力，更好地融入課堂，使課堂氛圍更加融洽、活躍，教師的教學(xué)也會更加有效。作為一名教師，在今后的教學(xué)路上，我會不斷地去探索更多更好的教學(xué)方法，以及對于自身專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)修，以便于自己以更好的教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜迎春.如何提高小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性[J].讀寫算（教師版），2015（4）：26-27.

[2]劉娟娟.小學(xué)漢語拼音教學(xué)的有效策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（30）：97.

編輯 曾彥慧