小學英語教學中的情感教育探討

王亭云

（吉林省磐石市牛心鎮第二小學）

摘 要：隨著社會的不斷發展，人們的生產生活水平得到明顯的改善，對教育的關注度也明顯增強，再加之現階段的教育工作已經不同于以往，隨著時代的發展緊跟前進的步伐。眾所周知，情感是人的天性，也是人類對不同事物體驗的不同感受，在小學英語教學中，要更注重情感的融入，才能夠更好更快地營造英語學習的氛圍，所以，這種情況下，小學英語教學適當地融入情感就顯得十分重要。基于此，就小學英語教學中的情感教育進行科學合理的研究與探討。

關鍵詞：小學英語教學；情感教育；作用

在現代教學中，適當地融入情感教育能將所學習的內容更好地體現出來，同時這也是現時教育發展的產物。情感教育更多關注的是學生的心態和學習的心情，教師要更了解學生在課堂中學習的感受，加入情感教育，這樣才能夠使得學生在學習中健康快樂地成長。在英語課堂教學中適當地融入情感教學能夠營造出良好的學習氛圍，使學生在學習中時刻處于愉悅的心情，激發他們學習的興趣，更能促進學習效率的提升。

一、情感教育觀念的簡要分析

隨著時代的不斷發展，社會的不斷進步，教育也面臨著更加嚴峻的考驗。一個人在學習的生涯中學習到的內容是有一定限度的，但是知識包含的范圍比較廣，涉及方方面面，是學無止境的。在此基礎上，人們也逐漸對教育的重要性提高了認識，而教育更是具有一定的難度和目標性，要想不斷地提升知識水平和能力，就要打破傳統教育理念和方式的束縛，在教育方法和理念上實現突破，才能夠實現可持續發展。在教育階段中，要強化情感方面的投入，積極主動地促進學生個性化發展，是教育實踐的根本目的，也是實現素質教育的終極目標。小學英語的學習是基礎，也是十分關鍵的一步，只有打好基礎，在日后的學習中才能夠更好地掌握語言的技巧和使用的方法。在其教學中有效地融入情感教育，對培養小學生學習英語的興趣有十分重要的促進作用。

二、情感教育在小學英語教學中的具體作用

（一）將情感教育貫穿課堂的始終，營造良好的課堂氛圍

首先，在備課期間教師要將其中的主要知識點標注出來，將其中的疑點和難點通過自身的教學經驗，利用簡單易懂的方式表達出來，在課堂的教學中將人物形象以及思想情感進行充分的把控，將情感真正融入教育的內容中，才能夠更好地實現教學目的。其次，在進行語言的學習以及交流過程中要充分地表達出自身情感，才能夠感染學生，使其更好地投入，在整個過程中，將情感教學充分地貫穿于課堂的始終，讓學生在學習中感受到愉快的心情，使得學生能夠發現自身的優點，特別是對自己不自信的學生。在此基礎上，教師還要設置不同的問題，調動學生的情緒，使得他們能夠積極主動地投入到學習中來，從而更好地提高課堂教學的質量。

（二）創新教學理念，優化教學方法

眾所周知，教學方法的優劣與學生的學習興趣和學習質量有著緊密的聯系，所以，在教學實踐中，教師要充分調動自身的教學經驗，實現教學理念的不斷創新，從而使得教學方法更好地實現優化，在課堂教學中達到更好的效果。在小學英語教學中，教師要利用不同的方式和方法，用最直觀的教育手段來進行，在此期間要將情感適當地融入，充分發揮出情感教育的優勢，積極引導學生主動參與進來，這樣就使枯燥無味的課堂氣氛逐漸活躍起來，學生在調動了參與積極性的同時，還能夠對所學的知識更高效、簡便地掌握，并且記憶也比較牢靠。教學方法多種多樣，不同的教師有不同的教學風格，總是利用一種方式就會顯得比較枯燥，對于小學生來說不能夠帶來新鮮感。所以，教師就要運用不同的方式來進行，才能夠更好地提高學習質量。

（三）將學生放在主體地位

一直以來，受傳統教學觀念的束縛，在英語教學中，通常情況下只關注學習成績良好的學生，這種方式在教學中往往不能發揮出特別好的效果，不僅忽視了學生的主體地位，還違背了教育的原則。在如今這個素質教育的新時代，明確學生的主體地位，盡量使他們在課堂中發揮所長，實現共同的進步，將情感教育貫穿于整個教學中，提升小學生的整體素質，為社會培養更優秀的人才打下堅實的基礎。所以，在小學英語教學中，將學生放在課堂教學的主體地位，了解學生的特長和缺點，因材施教，才能夠實現教學的目的。

綜上所述，小學英語教學既是基礎，也是十分關鍵的一個環節，所以，適當地在教學中融入情感教育，就可以更好地實現教學的目的，使得小學生能夠積極主動地投入課堂中去，進入老師營造的良好的課堂氛圍，實現教學的優化。

編輯 高 瓊