淺談如何做好小學教育中的德育工作

趙寶芹

小學教育中的德育工作對于處于成長階段的學生來說至關重要，它不僅關系到孩子身心的健康成長，而且對孩子未來的發展意義也非常重要，為此探討如何做好小學教育中的德育工作是小學教師義不容辭的責任，筆者對多年來從事學生班主任工作的實踐檢驗進行總結，認為做好小學教育中的德育工作應從以下方面入手：

一、從嚴治身，從嚴執教，了解和研究學生是教師做好德育工作的前提

俗話說：身教重于言教。最成功的教育是用生命傳承生命，用生命影響生命的教育。因此在教育和教學活動中，教師的思想品德、治學態度、行為習慣，勢必對學生起到直接的影響和熏陶作用。因此，教師應嚴格要求自己，從嚴治身，從嚴執教，潤物無聲，博采眾長，用自己的模范品行來教育和影響學生才是最好的德育教育。

此外，要想做好德育工作，必須從了解和研究學生著手。不深入到學生中間去調查研究，任何教育教學方案都將因脫離實際而顯得蒼白無力。對學生的了解和研究，應包括學生個體和集體兩個方面。教師尤其是班主任需要了解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等，還需要了解學生集體的發展情況、干部狀況等。那如何做到了解和研究學生哪？

要想真正了解和研究學生，就必須：第一，要做到從學生的需要出發，熱愛學生，以發自內心的愛和信任對待學生。這樣，學生才會把你作為知心朋友，你才會從中了解他們，并找出最佳的教育途徑。第二，要善于觀察學生的言行。學生的言行必然反映他們的真實思想。教師在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針對性地進行，切忌主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。第三，要與學生交心，了解他們的內心世界、思想動態，做他們的知心朋友，幫助他們克服困難，使他們找到心靈的支撐點。班主任與學生交心要注意技巧，營造恰當的氣氛，消除學生的緊張拘束感，使學生傾吐真實的心聲。這樣，再進行全面的分析研究，才能有的放矢地對他們進行幫助和教育。第四，要爭取班干部、家長和社會的配合。學生生活環境主要是學校，但是，社會環境和家庭環境對學生的影響也是十分重要的。教師就要向學生干部、家長以及社會群眾做調查了解，爭取各方面的配合，找到恰當的教育學生的辦法，以迅速有效地提高德育工作實效。

二、在民主施教的過程中，加強學生的自律意識，使學生主動參與到德育工作中來

教育是一種基礎于希望，著眼于未來的活動，需要富于想象力和創造性的實踐。而當今社會，人們又普遍希望教育能使所有人都能主動參與自我實現的持續過程和社會生活的自律進程。對此，有效教育的關鍵在于民主施教。教師應通過設計充分體現民主的教育場所、教育程序以及教育方式來激發學生的學習積極性，使學生樂于學習。需要指出的是，學習是學生的重要任務，要想使學生對教師、學校產生依戀、情感，搞好學習成績是絕不可忽視的。

在教會學生會學習、學習好的同時，要注意以下幾點：（1）培養一批有威信，有能力的班干部，讓他們主動地參與班級管理。（2）調動一批有熱情、有責任心的同學主動地自主選擇負責紀律、衛生、學習等具體工作，使一部分學生在班級目標和學校制度的約束下努力工作，增加其競爭意識和責任感。（3）設置各種競爭的氛圍與環境，增強學生的主人翁意識，變被動工作為主動工作，使之心中有他人，心中有集體。

三、教管協作，掌握學生動態，是做好德育工作的有效途徑

任課教師是重要的教育力量，使教師增強育人意識，把課堂教育作為德育的重要陣地，結合學科特點，教師要有意識在課堂教學中有機滲透德育教育。學生管理者要與各科任教師積極配合，全方位地教育學生，避免一些意外的發生，更有效地做好學生工作和班級建設。

四、立足學生素質能力的培養，是有效開展德育工作的條件

現今社會對人們要求的素質能力由三個方面構成：即專業能力、方法能力和社會能力。專業能力是指從事職業活動所需要的運用專業知識、技能的能力，它強調應用性、針對性。方法能力是指從事職業活動所需要的工作方法、學習方法方面的能力，它強調合理性、邏輯性、創新性。社會能力是指從事職業活動所需要的適應社會、融入社會的能力。它強調對社會的適應性，具有積極的人生態度。由此在教育教學中，無論各科教師都要滲透社會能力意識的培養，德語課教師更要充分發揮德育課在促進學生全面發展中的重要作用，讓學生感到德育“有用”，而不是空洞的說教。

五、培養學生做合格的“社會人”，應是小學德育工作的出發點

教師必須樹立新的人才觀念，首先從自身的頭腦中根除“學而優則仕”的傳統觀念，牢固樹立成功不一定是“出人頭地”、“成名成家”，“安居樂業”，學有所用同樣也是一種成功。從而使學生從小接受正確的引領，從而樹立正確的職業理想，確立正確的職業觀，形成符合社會和個人實際的就業觀，提高自身素質能力，為將來適應社會，融入社會做好準備。

【參考文獻】

[1]《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》。中共中央辦公廳。國務院辦公廳。2000，。12。

[2]蘇霍姆林斯基。《給教師的建議》[M]。杜殿坤編譯。教育科學出版社1984。6。