心理健康教育在初中思想政治教育中的滲透分析

【摘要】初中思想政治教育可以說(shuō)是學(xué)生的思想政治教育的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的意義。心理健康教育幾年來(lái)成為思想政治教育當(dāng)中的重點(diǎn)工作內(nèi)容，學(xué)生能夠擁有良好的心理素質(zhì)和高尚的情操對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。本文通過(guò)對(duì)初中思想政治教育中滲透著的心理健康教育進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)思想政治教育中存在的教學(xué)問(wèn)題，并找到具體的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】心理健康教育；思想政治教育；初中教學(xué)；分析研究

引言

初中時(shí)期的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，初中生的心理和生理都處于變化的狀態(tài)，家長(zhǎng)施加的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)生自身的壓力會(huì)造成學(xué)生產(chǎn)生不利的情緒，嚴(yán)重的會(huì)影響到學(xué)生的身心健康的發(fā)展。而我國(guó)的心理健康教育剛剛發(fā)展起來(lái)，在具體的滲透實(shí)施工作之中還需要探究。

一、初中生的心理狀況

1.心理健康現(xiàn)狀。初中生正處于由初中升高中的重要階段，初中的學(xué)生要面對(duì)升重點(diǎn)高中的壓力，家長(zhǎng)的無(wú)限期許和自己的焦慮情緒會(huì)影響自己的心理健康，而校方和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較為關(guān)心，而學(xué)校給的思想政治教育的課程不太會(huì)受到重視，而思想政治教育課程大多充斥著考試的重點(diǎn)難點(diǎn)，思想政治教育課程徹底淪為政治課程，有的時(shí)候還會(huì)被其他課程占據(jù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿著各類的補(bǔ)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)成為被關(guān)注的焦點(diǎn)[1]。

在思想政治教育的課程之中鮮少有心理健康教育的滲透，思想政治教師的教學(xué)工作較為輕松，教師在照本宣科之后便是“萬(wàn)事大吉”，根本不去考慮學(xué)生的心理狀態(tài)如何。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的心理健康也是很少關(guān)注，不免造成學(xué)生的叛逆性格逐漸顯現(xiàn)。

2.心理特點(diǎn)。初中階段對(duì)于學(xué)生而言正是形成正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，初中生也正處于青春的叛逆時(shí)期，在心理上容易受到外界的影響。學(xué)生的思想不夠成熟很容易產(chǎn)生判斷上的失誤，初中生容易沖動(dòng)，說(shuō)話做事沒(méi)有顧及，教師或者是家長(zhǎng)不能夠理解并加以正確的引導(dǎo)就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理。

初中生異常敏感，有時(shí)候一句話就可能使學(xué)生做出沖動(dòng)不理智的舉動(dòng)，他們的情緒極其不穩(wěn)定，心理上會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)或者是自卑、自暴自棄等心理狀態(tài)。

二、心理健康教育的實(shí)施前景

1.思想政治教育課本中滲透著心理健康教育的內(nèi)容。心理健康教育的教育內(nèi)容主要有，首先，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中生的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；其次，通過(guò)心理健康教育讓學(xué)生和家長(zhǎng)形成良好的溝通，促進(jìn)學(xué)生和教師之間、學(xué)生和學(xué)生之間形成良好的人際關(guān)系；然后，讓學(xué)生能及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，抑制自己的不良情緒；最后，通過(guò)心理健康教育可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃和人生的初步規(guī)劃，進(jìn)而培養(yǎng)面對(duì)困難的處事能力和勇氣。

在初中思想政治教育的課本之中大多包含心理健康教育的內(nèi)容，在初中階段的七年級(jí)教學(xué)課本中和八年級(jí)的教學(xué)課本中就包含這些知識(shí)。在七年級(jí)教學(xué)課本之中就有談到學(xué)生的目標(biāo)規(guī)劃等知識(shí)，還談到合作與競(jìng)爭(zhēng)、考試焦慮癥等。八年級(jí)的教學(xué)中主要關(guān)注的是親子溝通和師生交往等教學(xué)內(nèi)容[2]。

2.心理健康教育和思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)相同。思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的健康心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，這和心理健康教育的教學(xué)目標(biāo)不謀而合。對(duì)學(xué)生的“三觀”的構(gòu)建具有重要的作用，“三觀”具體為人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這兩種教育對(duì)生命教育的關(guān)注是相同的重要，對(duì)學(xué)生的積極樂(lè)觀的人生態(tài)度具有重要的推進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)性能力，全面提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的生活狀況加以重視[3]。

3.多數(shù)學(xué)科與心理健康教育的關(guān)系。在學(xué)校的教育中最主要的就是學(xué)生的思想教育工作，學(xué)生的成績(jī)是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，而學(xué)生的心理素質(zhì)和精神面貌才是衡量教育的效果的標(biāo)準(zhǔn)。部分學(xué)校已經(jīng)配備了心理健康的教師，同時(shí)開(kāi)設(shè)了相關(guān)的主題活動(dòng)，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育當(dāng)中這些只是輔助的教學(xué)工具和內(nèi)容。在一般性的學(xué)科之中也有心理健康教育的滲透，例如生物的教學(xué)中就含有心理和生理健康的教學(xué)內(nèi)容，其他的學(xué)科或多或少的也有相關(guān)的涉及。

在一些偏遠(yuǎn)的教學(xué)地區(qū)，師資力量不足，教材的缺失，學(xué)校就可以利用其他學(xué)科的知識(shí)加以引導(dǎo)，進(jìn)而及時(shí)的解決學(xué)生的心理狀態(tài)，通過(guò)滲透式的教育可以將心理健康教育開(kāi)展下去。

三、心理健康教育在思想政治教育中滲透的具體方法

1.教師的再教育。在思想政治的教學(xué)活動(dòng)中，教師是實(shí)施教學(xué)的人，教師的心理健康同樣重要。教師的心理狀態(tài)不僅會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)展，還會(huì)影響學(xué)生的心理健康情緒。在現(xiàn)代社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境之下，人們的生活壓力也越來(lái)越大，教師作為社會(huì)中的一分子，不免也會(huì)有壓力。教師本身就可能產(chǎn)生焦慮等不健康的心態(tài)，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)負(fù)能量的信息傳播就會(huì)給學(xué)生們?cè)斐刹涣嫉那榫w影響，甚至影響學(xué)生的身心健康[4]。

對(duì)教師也要進(jìn)行心理健康的再教育，積極引導(dǎo)教師有良好的心理狀態(tài)，優(yōu)秀的心理素質(zhì)，充滿著對(duì)教學(xué)生涯的激情，對(duì)學(xué)生有著濃厚的師生之情。向?qū)W生傳達(dá)積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)，在進(jìn)行思想政治教育的課堂教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)教師的陽(yáng)光一面，有利于感染學(xué)生們，更能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，對(duì)開(kāi)展心理健康教育的工作有著極大的幫助。

教師不僅要提供自己的文化素養(yǎng)還要積極鍛煉自己的心理素養(yǎng)，教師在教育中逐漸健全自己的人格，在學(xué)會(huì)自我批評(píng)和自我控制之間逐步樂(lè)觀的對(duì)待生活和工作，在教育過(guò)程中教師可以逐步掌握更多的心理健康方面的知識(shí)，能夠更加了解學(xué)生的心理狀態(tài)，在教學(xué)過(guò)程中能很快抓住重點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信心。初中生的成長(zhǎng)階段離不開(kāi)信心的培植，一個(gè)人的自信會(huì)幫助人面對(duì)很多困難并且解決很多困難。初中生大多是家里的掌中寶，而且現(xiàn)今的獨(dú)生子女很多，他們的抗挫折能力比較薄弱，也沒(méi)有面對(duì)過(guò)更多的壓力。初中生沒(méi)有獨(dú)立性，歸根結(jié)底的原因就是初中生對(duì)自己缺乏一定的信心。

通過(guò)和教學(xué)的內(nèi)容緊密地結(jié)合，在初中的思想政治教育的教材之中尋找和培養(yǎng)學(xué)生信心的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的實(shí)際生活添加到教學(xué)課堂之中，讓學(xué)生逐步通過(guò)教師的講解認(rèn)識(shí)到自信心的重要性。

通過(guò)鼓勵(lì)和贊賞的話使學(xué)生們能夠增強(qiáng)自己的自信心，曾經(jīng)有心理學(xué)家指出，人類的迫切需求就是極其渴望得到別人的贊賞，對(duì)于正在成長(zhǎng)的初中生而言，稱贊對(duì)于初中生就是學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。

3.開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。豐富的課外娛樂(lè)活動(dòng)吸引學(xué)生加入其中，將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合可以使教學(xué)的效果更加的好，讓學(xué)生在游戲中或者是一些相關(guān)的活動(dòng)中建立自己的價(jià)值觀，培養(yǎng)自己積極向上的心理狀態(tài)。

結(jié)論

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的心理問(wèn)題逐漸增多，近年來(lái)的抑郁癥奪走了不少人的生命。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生們的心理健康成長(zhǎng)問(wèn)題，進(jìn)行心理健康教育有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)工作具有重要的意義，通過(guò)研究新的教學(xué)方法逐步將心理健康教育的工作進(jìn)行完善，使其向科學(xué)化、合理化、健康化的方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李楊琳.心理健康教育滲透初中思想政治教育的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].蘇州大學(xué)，2015.

[2]劉茂江.心理健康教育在初中思想品德課中的滲透[J].學(xué)周刊，2014，07：228.

[3]于博文.淺談在初中思想品德課中滲透心理健康教育[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2016，02：44+157.

[4]劉楊.心理健康教育在初中思想品德學(xué)科中的滲透研究[J].西部素質(zhì)教育，2016，17：15-16.

[5]莫佳慧.淺談如何在初中思想品德課中滲透心理健康教育[J].西部素質(zhì)教育，2016，18：157.

作者簡(jiǎn)介：何琳琳，女，1982年5月出生，漢族，錦州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中學(xué)一級(jí)。