角色扮演在初中英語會話教學中的應(yīng)用

劉柱英

摘 要：文章主要介紹了角色扮演的內(nèi)涵及其在初中英語會話教學中的應(yīng)用意義，探討角色扮演在初中英語會話教學中的有效應(yīng)用，以豐富初中英語會話教學的方式，提高初中英語會話教學水平，增強學生的英語口語能力，從而實現(xiàn)初中英語會話教學效益最大化。

關(guān)鍵詞：初中英語；會話教學；角色扮演；有效應(yīng)用

隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入，初中英語教學受到了人們的重點關(guān)注。新課改下的初中英語不僅需要學生掌握基本的理論知識，還強調(diào)提高學生的英語口語能力，在這種情形下，初中英語會話教學尤為重要，必須予以高度重視。傳統(tǒng)的教學模式，難以滿足新時期下的初中英語會話教學，需要不斷地豐富英語會話教學手段，堅持現(xiàn)代化教育理念，以激發(fā)學生的英語學習積極性，使其全身心投入英語學習中。角色扮演在初中英語會話教學中的應(yīng)用，是素質(zhì)教育改革下的必然要求，也是提高學生口語能力的有效措施。

一、角色扮演的內(nèi)涵和應(yīng)用意義

角色扮演法在初中英語會話教學中具有重要作用，符合新課程標準的要求。所謂角色扮演就是指教師根據(jù)學生的特點來創(chuàng)設(shè)一個合理的教學情境，讓學生通過角色扮演來主動投入英語會話教學中。角色扮演教學的形式多樣，不同于傳統(tǒng)的教學模式，其有利于活躍課堂氣氛，提高學生的學習積極性。

興趣是最好的老師。興趣能夠激發(fā)學生的學習欲望，使其主動參與到英語會話學習中。教師以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)合適的情境，根據(jù)每個學生的興趣和特點，來為其設(shè)計合適的角色，讓學生通過角色扮演進行英語口語的對話練習，將枯燥的英語會話學習變得更有趣。充分應(yīng)用角色扮演教學法，有利于幫助學生理解課堂教學內(nèi)容，強化學生的英語記憶，讓學生能夠巧妙地應(yīng)用所學詞句。除此之外，在角色扮演的過程中，教師可發(fā)現(xiàn)學生在英語會話學習中存在的問題，并及時解決，以此提高初中英語會話教學質(zhì)量，促進學生英語綜合能力的提升，從而實現(xiàn)初中英語會話教學效益最大化。

二、角色扮演在初中英語會話教學中的有效應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)情境教學，優(yōu)化教學設(shè)計

在初中英語會話教學過程中，教師應(yīng)當優(yōu)化教學設(shè)計，為學生創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，以發(fā)散學生的思維能力，幫助學生牢固英語會話基礎(chǔ)。教師應(yīng)當充分了解學生的性格和喜好，以此為創(chuàng)設(shè)問題情境提供依據(jù)。教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容來選擇相關(guān)視頻、圖畫等來進行情境創(chuàng)設(shè)。比如，教師可以選擇熱門影片《超能陸戰(zhàn)隊》《冰雪奇緣》等中的某個片段，讓學生扮演其中的角色，并進行表演展示。熟悉的影視作品讓學生在扮演的時候更容易，通過表演展示能讓學生鍛煉英語口語能力，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語環(huán)境，寓學于樂。除此之外，教師還可以讓學生分成小組，以課堂所學到的英文單詞作為素材，讓學生自行創(chuàng)設(shè)一個情境，模擬一段對話，并將所學單詞和句式應(yīng)用到對話中。此方式有利于奠定學生的英語基礎(chǔ)，使其掌握單詞和句式的用法，提高口語能力。

2.充分利用多媒體教學技術(shù)，合理利用資源

教師在開展初中英語會話教學的時候，應(yīng)當充分利用現(xiàn)代多媒體教學手段，提高教學資源利用率，不斷地豐富教學內(nèi)容，使角色扮演形式更為多樣化。教師除了在課堂上通過視頻、動畫等形式來吸引學生的注意力，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將合適的內(nèi)容運用于課堂中，以增加課堂教學的趣味性。在課堂教學之外，教師可以與音樂教師、美術(shù)教師等來共同設(shè)計一個小型舞臺劇，讓學生從中扮演一個角色，練習英文臺詞，以培養(yǎng)學生的英語口語學習熱情，創(chuàng)新初中英語會話教學形式。

3.延伸課堂教學，與時俱進

初中英語會話課堂教學時間有限，角色扮演法的作用很難完全體現(xiàn)，教師應(yīng)當將其延伸至課堂之外。在課下，教師可以與學生建立微信群或QQ群，甚至可以組織學生創(chuàng)辦一個微信公眾號，在這些平臺中發(fā)布一些與角色扮演相關(guān)的視頻、圖像等內(nèi)容，以增加學生與教師之間的互動，拓展學生的知識體系，讓學生一直處于一個英語會話的環(huán)境中，從而愛上英語會話學習。

在初中英語會話教學中應(yīng)用角色扮演法是新課程標準下的必然要求，同時也具有重要作用。角色扮演教學法的運用能夠培養(yǎng)學生對英語會話學習的興趣，為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，使其能夠積極地投入英語會話學習中。通過角色扮演法的應(yīng)用，能夠增加學生和教師之間的交流，活躍初中英語會話教學的課堂氣氛，讓學生在較為輕松的環(huán)境下，理解教師所講解的內(nèi)容，掌握英語口語技巧，并將所學運用到實際生活中，以滿足素質(zhì)教育改革對初中英語教學的要求。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省永州市零陵區(qū)教師進修學校）