利用多媒體技術提高職業學校學生的美術實踐能力

沈嘉一

摘 要：在科技的不斷發展中，現代信息技術與職業學校美術課程教學的結合促使教育與社會發展的融合空間得以擴大，實現對傳統教學理念的突破，形成了更具創新性的課題教學結構，使得學生在實踐中增強了對美術課程的興趣，美術課程的學習更具主觀能動性，有利于學習效果的增強。為此，立足信息技術，將多媒體技術與美術教學進行融合，營造優質的教學環境，突破傳統教學方式的限制，有效加深學生對美術教學的感受，了解美術的本質，在根本上促使學生構建更加良好的藝術認知體系。

關鍵詞：多媒體技術 職業學校 美術實踐能力

前言

在多媒體教學中，主要是立足教學目標，明確教學對象的特征，將數字信息技術與教學涉及相結合，有效發揮現代媒體教學的優勢，構建更具多元化的教學結構，最終實現教學效果的提升。多媒體教學與美術教學的結合體現了時代的發展，同時，也是學科發展的方向和趨勢。

1、多媒體技術與職業學校美術教學相結合的必然性

隨著社會的不斷發展，信息技術應用范圍不斷擴大，使得很大領域發生翻天覆地的變化。美術課程是是藝術類的基礎性課程，因此，要結合當下教育改革的深入，不斷對教學方式進行改革，將信息技術融入教學體系，發揮多媒體在美術教學中的作用。另外，立足職業學校自身特點進行分析，要善于對整個社會以及市場發展規律進行分析，強化對美術藝術與實踐關系的掌握，結合時代發展步伐，體現多媒體教學的優勢，實現二者的有機融合，在根本上凸顯教育改革的先進性與創新性，在滿足藝術追求的同時，符合社會發展節奏。因此，要將多媒體技術應用在職業學校美術教學實踐中，強化二者在信息資源內容、模式等方面的融合，強化對美術教學的優化，有效增強學生的實踐能力。

2、多媒體技術對職業學校的美術教學的價值

2.1多媒體技術有利于職業學校美術教學資源的整合

立足職業學校的美術教學資源，彰顯豐富性，包含諸多藝術形式，如名畫的欣賞、畫家資料的收藏等。但是，雖然資源豐富，但是很難在傳統教學中實現有效的保存，傳播范圍和時間受到限制，彰顯較低的資源利用率。但是，借助多媒體技術，美術資源能夠實現更加高效的保存，傳播不受時空限制，尤其在網絡技術的應用下，能夠進行隨時下載，強化對教學資源的整合，資源利用率顯著提升。

2.2多媒體技術增強職業學校美術教學的實踐性

對于職業學校而言，美術教學目標是強化應用型美術人才的培養，因此，實踐教學需要引起高度重視。在傳統美術教學設計中，實踐內容安排十分有限，課程安排缺乏可行性，忽視實踐的作用。在多媒體技術引入之后，教學策略發生轉變，能夠結合多種方式，如圖形、動畫等方式，促使整個教學更顯生動性，對于強化學生對教學內容的掌握效果突出，促使學校效率被提升，教學進度得以加快。

2.3多媒體技術推動美術信息量的增大

在傳統美術教學中，主要依賴的是板書教學，能夠傳遞的信息量十分有限，不利于美術知識的大量傳授，在多媒體環境下，教師的教學速度顯著提升，在課堂上能夠進行大量信息的傳授，同時，學生擁有了更加自由和輕松的學習環境，課堂氣氛彰顯生動性，學生在獲取知識的同時，審美層次得以提升。

3、多媒體技術發揮美術教學輔助的作用

在多媒體技術應用過程中，需要有效發揮其同步教學的作用，明確教學方法的細節，切實提升多媒體技術的應用效率。 具體分析，美術教學應用比較多的教學方法有講授法、演示法等。立足多媒體環境，教學演示法得到發展，形式多樣，可以將將Flash及Photoshop應用其中。在教學環節，可以結合教學內容，制作具有感染力的視頻，抑或是投影，能夠有效吸引學生的注意力，增強知識的趣味性，更好地調動學生學習的積極性和熱情。Photoshop的優勢是實現對圖像的多角度處理，有效實現對美術教學的輔助作用。在這種技術的支持下，教師能夠進行較為快速和高效的講解和示范，促使美術教學更顯具體化，凸顯形象化和直觀性。在美術教學過程中，涉及一些美術基礎知識，具有一定的抽象性，給學生了解造成困難。為此，要在美術教學中融入Photoshop技術，使得美術構圖更具形象性與生動性，同時，在教室有效的移動和切換中，強化構圖價值的實現。除此之外，美術學習突破時空約束。由此可見，多媒體技術的應用對于美術教學具有巨大的現實意義。

4、多媒體教學促使美術實現了藝術理論與實踐的有機結合

在傳統美術教學中，鑒于諸多因素的影響，很難全面發揮美術藝術的整體價值，受到諸多影響和限制。在信息技術的影響下，多媒體技術融入美術教學，發揮計算機自身的價值，強化圖文、視頻等多種形式的交互使用，構成計算機輔助教學軟件，有利于創建更具生動的教學環節，教學質量顯著增強，學生學習興趣被增強，有效提升了學生的求知欲。一般情況，職業學校的學生求知欲更強，借助這一特征，可以進行師生角色的對換，讓學生進行知識的講解。因此，為了呈現較好的表現，學生會進行充分的準備工作，有利于對知識掌握的加深。面對學生講解，有助于不同問題的提出，課堂討論氣氛濃厚。在教學實踐中，為了更好地發揮不同媒體手段的優勢，要重視對多種媒體方式的組合的選擇，構建最佳狀態，同時重視適度原則的遵守，這也是有效發揮多媒體教學的重要問題。另外，可以結合不同的美術門類，開展第二課堂，提升他們對美術學習的興趣，借助職業模擬，提升美術實踐能力，為未來職業素養的形成奠定基礎，強化美術與素質教育的完美結合。

5、在多媒體技術支持下強化美術學科教學的整合與拓展

多媒體技術的顯著特征就是信息量龐大，為此，在職業學校的美術教學中，需要有效發揮這一優勢。重視對相關學科的整合，實現對美術深度的拓展和延伸，一方面，強化美術與音樂的融合，實現二者的有效結合，促使學生能夠強化對藝術的深層次理解和認識。例如，引導學生對世界名畫進行欣賞的時候，目標是促使學生能夠真實理解作品的真諦。在欣賞《伏爾加河上的纖夫》的時候，為了促使學生能夠感受到勞動的艱辛，教師可以進行勞動調子的播放，促使學生能夠感受到勞動場面，切實體會纖夫的辛酸。另外，也可以與文獻進行整合，促使學生能夠理解傳統文化與藝術的精髓。在傳統文化中，十分重視詩書畫的融合。西方美術與文學更具相通性。例如，在進行書畫意境造型欣賞的時候，借助多媒體的支持，使得學生在欣賞美術作品的同時，對意境相似的詩詞進行欣賞，促使學生能夠真切感受到作品的精髓，體悟到畫作的意象美，感受到書畫結合的美感。

結束語

綜上，在信息高速發展的時代，多媒體技術與職業學校美術教學的融合趨勢不可阻擋，能夠有效擴大學生的學習空間，發揮多媒體自身的優勢，實現對教學功能的輔助，提升學生學習的主動性。在多媒體技術的支持下，教師能夠結合美術教學目標，營造合理的教學情境，實現對美術教學理論與實踐的生動傳授，在根本上提升職業學校美術教學效率。

參考文獻

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