“電子書包”的現狀及推進策略研究

何志紅

海天出版社，廣東深圳 518033

摘 要 電子書包是可以減輕學生沉重書包負擔，改變教材教輔出版模式和學生學習方式的技術創新。本文從電子書包現行試點情況分析出發，指出目前各種試點方案所存在的問題，并且從技術角度和技術創新角度分析了電子書包發展的前景，最后提出了電子書包全面推行的技術和推廣方案建議。

關鍵詞 電子書包；電子出版；教材出版；教輔出版；數字化；“互聯網+”

中圖分類號 TP2 文獻標識碼 A 文章編號 2095-6363（2017）13-0108-03

1 電子書包概況

什么是電子書包？什么是電子書包解決方案？電子書包是一種個人學習的信息化環境的集成體，它整合包括了電子課本的內容（資源）、電子課本閱讀器（設施）、虛擬學具（工具）、數字化學習終端（設施）及連通無縫學習服務（平臺）[1]。簡而言之，有了電子書包，同學們再也不用背負沉重的書包，而是只要攜帶一個平板電腦，若以10英寸大小來計，現在主流的產品重量都不到1斤，也就是相當于每天只帶2本書上學。

學校也再不用發各種練習卷，打印的練習卷也會消耗大量的資源，中考和高考下來，所做的各種練習卷，也可以說是“著作等身”，有了電子書包，學校也不需要印制這等身的試卷，亦可節約大量紙張和費用。

電子書包還可以支持這樣的場景，早晨的教室再也不是忙碌碌，亂哄哄的了，小組長和課代表都很輕松，因為再也不用他們收作業，統計交作業情況，催交等，同學們在電子書包上完成作業，可以自行提交，一旦提交，系統就可以知道，并且按照班級、學科進行分類統計，班主任，任課教師可以馬上查詢到自己相關班級的作業提交情況，要是功能做得更完善，可以使老師知道學生作業完成的進度，這樣就可以對重點關注的學生進行監督和輔導。

電子書包的解決方案，還可以使歷史的學習信息存儲在系統中，這樣學生就可以很容易找到復習資料，而不像現在需要大量的空間來儲存過去的課本，練習本，而中考、會考、高考復習要找以前的資料的時候，難免翻箱倒柜，還不一定找得到，而電子書包方案落地后，歷史資料的查詢檢索就都不成問題。

既然電子書包又那么多好處，為何現在還沒有實現呢？為什么還只是一個美好的未來？我們離電子書包全面的推行還有多遠呢？

2 現有電子書包試點情況分析

從我國推出電子教材規劃以來，各種試點不斷進行，2013年就有研究統計我國有10多個省、直轄市在20多個市區進行電子書包的試點[2]，取得一定進展，比如上海閔行區的“基于數字化環境的學習方式變革”項目，實驗學生規模超過8 000名[3]。

有不同的廠家和機構投入到電子書包相關的項目中，大致分為三類模式。

第一類是硬件廠商，比如聯想、優學派、步步高等，他們是以平板電腦為基礎，提供電子書包解決方案；另外一類是綜合學習應用軟件的開發商，提供的教學軟件，第三類是電子教材的開發者，由于教材和教輔都必須通過出版社來進行，所以，電子教材主要由出版社及其附屬公司來進行。

各類玩家，各有優勢，但是也都有明顯的短板。首先，硬件廠家提供的學習機，電子書包方案，由于電子書包系統軟件有一定天然壟斷性，而有硬件廠家把控系統軟件后，必然會通過軟件的壟斷來達成硬件的壟斷，對于電子書包這樣公眾服務項目，這樣太過商業化的方式反而帶來負面影響，特別是帶來學生家長的反感情緒，認為項目被廠家綁架。

第二類是綜合學習應用軟件開發商，他們模式軟件和硬件是分離的，也就是學生可以在自己選取平板電腦，下載應用軟件。但是，目前這類軟件的問題是電子教材內容匱乏，更新不及時等，所以雖然能夠解決硬件綁定等問題，但是也無法提供完整的電子書包方案。

第三類由出版社提供的電子教材方案，比如人教云漢數媒科技有限公司設立了人教學習網，提供各種電子教材，但這些電子教材只提供Windows版本，而沒有占平板電腦主流的安卓和iOS版本，這些電子教材定價是紙質教材的3.8倍，從這個定價也可以看出，只是作為紙質教材的補充的嘗試，實際情況也是這些教材的影響面并不大[4]。

縱觀各種解決方案，都有一定的缺陷，也說明電子書包的解決方案，是一項涉及多個方面的創新，是互聯網和IT技術，出版發行傳統行業與教育公共資源的結合，目前的各種方案只解決了某一兩方面的矛盾，沒有全面解決問題，所以才會效果不好。

3 電子書包的推行

關于電子書包的作用和效果，各種試點方案已經有很多總結，從各種微觀角度進行了分析[5]，但是對電子書包方案還要從更宏觀的方面分析來看待。

喬布斯當年要實現完全無鍵盤的蘋果手機之初，無人相信徹底的無鍵盤手機能夠使用，但是蘋果手機最后以其出色的使用體驗，最終使智能手機完全改變了大家的使用習慣。馬云在做淘寶網之初，大家都覺得網上買東西，不可相信，太容易被欺詐，但是，淘寶最終解決了信用、支付等問題，提供了良好的購物體驗，終于被大家所接受，網絡購物在消費份額中越來越大。即使是圖書市場，經過當當、京東等網絡圖書商城的不斷努力，現在網上圖書銷售的碼洋已經超過了實體店。而閱讀方面，根據全國國民閱讀調查報告的統計，電子閱讀的人群比例已經超過紙質閱讀。我們處在一個互聯網變革的時代，很多我們之前無法相信的變化都會發生。

從出版發行的角度，教材、教輔其實占了出版社半壁江山，若完成這部分的數字化，也就完成了出版社向互聯網時代發展的數字化革新的關鍵步伐。出版社不但不應該排斥電子書包和電子書包的推行，反而應該積極加入到其中，甚至將其作為數字化出版探索的一條先驅道路來探索，數字化互動的教材和教輔，大數據基礎的教材和教輔，在電子書包的各方玩家中，出版社反而有可能在這些領域最先積累能力，最先爆發出創新的方案。

從教育角度來看，目前存在教育資源極其不公平的問題，為了解決教育公平，主要就是要實現教育資源的共享，電子書包方案的廣泛推行，可以給教育資源共享提供有力的工具和手段。

電子書包方案除了上述優勢外，還能夠促進大數據的形成，與網絡上散漫的各種數據不同，基于電子書包能夠收集的數據可能是質量非常高的數據，因為對這些數據的產生人的狀況非常清楚，這樣就有可能關聯發掘出更好教育規律。

我國正處在“互聯網+”大發展的時代，現在正在全面推行“大眾創業、萬眾創新”，在這樣的環境和背景下，電子書包可以作為重要的創新項目來進行，電子書包對印刷行業是一種替代，一定程度上也是一種供給側改革。

4 現有相關技術分析

4.1 軟件技術

隨著國內這些年的發展，在軟件設計開發方面已經積累了充分的能力，有著良好操作體驗，界面美觀，功能簡介又完善的互聯網軟件不斷涌現，也就意味著國內已經有一大批業界領先的軟件設計開發團隊。這些能力都為成熟的電子書包方案的形成奠定了基礎。

目前的閱讀軟件已經十分成熟，無論從書城界面還是到閱讀界面，都已經形成一套適應平板電腦閱讀方式的功能，還有包括筆記，評論，書簽等各種附加功能也都已經成熟完備起來。這些都為電子書包的系統軟件奠定了基礎。

4.2 硬件技術

若是在幾年前啟動電子書包的全面推廣，平板電腦能夠選擇的可能只有蘋果的iPad了，但是，這樣整個硬件的成本太高，不具備全面推行的條件。但是，隨著手機等電子產品產業這些年發展，國內平板電腦的制作水平已經有了長足的發展，很多國內外廠家的安卓平板電腦從使用體驗到續航能力已經和iPad差距不大，CPU的處理能力以及大容量存儲的性價比也都達到新的水平，這些都為電子書包的全面推廣奠定了堅實的硬件基礎。

還有一些電子書包必須的硬件能力，比如手寫輸入的能力，現在也得到了長足的發展，在使用電子筆的情況下，獲得與在紙上輸入接近的體驗。

5 實現方案建議

電子書包在技術方案上可以采用下述方案：方案由平板電腦硬件部分、電子書包系統軟件部分和電子教材教輔出版物部分三大部分組成。

1）平板電腦基于目前通用的安卓平板電腦，由電子書包系統軟件對于CPU，運行內存，存儲內存提出一定要求，并要求支持高精度手寫，同時通過平板電腦系統軟件開關屏蔽游戲和通用上網功能，只能運行電子書包系統軟件。

2）電子書包系統軟件提供書城模塊（教材教輔選購下載）、學習（閱讀、筆記、練習、考試）、教師模塊（備課、答疑、布置批改作業、考試閱卷、錯題管理等）、家長模塊（家校溝通）和大數據統計模塊（通過電子書包對教材教輔的使用率，習題試卷的使用率，錯題率等的匿名統計）。

3）教材教輔的出版模式和現有模式類似，只要通過電子書包系統軟件的書城模塊轉為電子版，上載到書城發行。電子書包整體的推行，要以政府有決心，出版社有行動，技術有保障，廠家能跟進的方式推行。

政府教育部門要有在新的形式下創新的勇氣和決心，畢竟這是一項涉及公共資源的一項改革和創新，與其他很多互聯網化、市場化的創新是不同的，首先要政府教育部門明確在電子書包達到良好的體驗效果后，會全面推行，從長遠來看電子書包在經濟上也是合適的，但是初期切換需要將幾年的教材教輔的行政資金一次投入，在隨后的幾年再“節約”回來，這些都需要政府行政部門做出安排。而初期試點，由于產品量還沒有上去，可能還需要投入一定的啟動資金，完成第一批的試點。

關于核心的電子書包系統軟件的開發，由于此軟件最后長期收益的是出版社和教育部門，可以由有實力的出版社集團和教育部門共同牽頭，組織合作公司集成現有的成熟技術，開發出有良好體驗的系統軟件，可以先在有基礎的城市推廣完善，然后逐步推廣到全省市、大區甚至全國，形成全國2～3套核心系統的競爭局面?？礈蕶C遇，能夠做到出版單位和教育單位的良好協作，能夠整合現有的軟件開發能力和經驗，就可能在這個數字化轉型的大潮中占據制高點，繼而分享數字化變革帶來的新市場。

電子書包的全面推廣，需要一批硬件廠家的跟進，前面已經分析了要避免硬件廠家通過軟件綁定從而壟斷市場，在這個前提下，只要有全面推廣的市場空間，仍然是一個巨大的市場，而且各廠家都可以依托現有技術參與競爭，相應的投入很低，相信可以吸引一批有實力的廠商參與項目，初期可以通過啟動資金，支持首批廠商完成試點項目，同時定型平板電腦要求，后續就可以通過多廠家參與競標，在保證產品質量的前提下，將硬件成本降低到合適的程度，使得廣大學生收益，真正體驗到數字化時代帶來的好處，迎來電子書包，美好的未來。

參考文獻

[1]吳永和，楊飛，何超.電子課本與電子書包術語規范（草案）[R].全國電子課本與電子書包標準專題組，2011.

[2]吳永和，馬曉玲，楊飛.電子課本出版與生態發展的闡釋與研究[J].遠程教育雜志，2013（2）：17-28.

[3]管玨琪，Peter Riezebos，蘇小兵，等.電子書包對學生學習體驗與學習成績的影響[J].學習資源與技術，2015（9）：56-62.

[4]王娜娜.教育領域傳統書籍的數字化發展——以人教學習網電子教材教輔為例[J].新聞傳播，2016（1）：39-41.

[5]童慧，楊彥軍，郭紹青.電子書包應用效果評價研究進展述評及反思[J].遠程教育雜志，2016（1）：99-112.