淺談高中語文教學中傳統文化的滲透

黃三妹

【摘要】 高中語文教學著眼于學生的全面發展，新的課程標準要求“為了使學生受到優秀文化的熏陶，要弘揚和培育民族精神”。在高中語文教學中滲透傳統文化，不僅能夠推進我國素質教育的進程，還能夠鑄造學生優秀的傳統文化品格。本文闡述高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義，重點探究語文課程中滲透傳統文化的教學策略。

【關鍵詞】 高中語文 傳統文化 滲透

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）08-149-01

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眾所周知，我國的傳統文化是源遠流長，博大精深的，語文課程是傳統文化的重要載體，可以說是集社會文化、民族文化和歷史文化為一體，在語文教學中對我國傳統文化進行有效的滲透，能夠使學生受到文化的熏陶，在耀眼的智慧的光芒中開闊視野，增強審美的情趣，在優秀的文化中鑄造完美、奮發向上的人格。但不容忽視的問題是，隨著社會的快速發展，傳統文化的似乎已經被人們所淡忘，外來文化的滲透沖擊著有著五千年歷史的民族文化，因此，語文教師更應該擔負起重要的責任，在語文教學中滲透傳統文化，挖掘文本中的文化精華，讓學生在學習中感受優秀的傳統文化，接受文化的熏陶。

一、高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義

（一）有利于激發學生對傳統文化的興趣

我國的傳統文化有著深厚的意蘊和豐富的內涵，它們嚴肅、唯美、生動，高中語文教學受到應試教育的深刻影響，課堂常常是死板而又枯燥的，特別是正在面臨著高考的高三，語文課堂教學常常是近功利性的，教學中忽略對文本的品讀，語文課堂對于學生來講可以說是毫無樂趣。而在課堂中將語文教學與傳統文化聯系起來，在教學設計中融入傳統文化，則不僅能讓學生在語文學習中感受傳統文化的美好，還能讓學生全面了解我國歷史文化的同時，汲取著我國優秀文化的精華，提高對優秀文化作品的鑒賞能力。我國優秀的傳統文化有著悠久的歷史，且是通過生動的形象和豐富的情節表現出來的，因此，在教學中將其融合，更能夠激發學生的學習興趣。

（二）有利于學生文化素養的提升

傳統文化對高中生的價值觀和人生觀的形成有著積極的作用，高中生在優秀的作品中徜徉，必然會吸收著文化精華，在文化的熏陶中培養文化情懷。語文學科是傳統文化的重要載體，如果能在教學中重視傳統文化的滲透必然會為語文課堂增添一份生機，也會提升學生的文化素養，促進學生的健康成長。

（三）有助于傳統文化和民族精神的繼承與發揚

近年來，經濟的發展，信息技術的進步，導致外來文化不斷滲入到中國，可以說，對我國傳統文化造成了極大的影響，而在語文教學中加強傳統文化的教育，有利于提升傳統文化在當代學生心目中的地位，使她們堅守傳統文化，成為文化的繼承者和傳播者，有效的遏制外來文化的沖擊。

二、傳統文化在高中語文教學中的有效滲透

在高中語文教育中，傳統文化的有效滲透需要高度重視傳統文化的重要內涵，教學中采取科學的教學方法，汲取傳統文化的精華，立足教材，挖掘語文文本中的傳統文化。

（一）利用古詩詞，滲透傳統文化

高中語文教材中的古詩詞蘊含著豐富的文化傳統，這些文化傳統是中華民族幾千年來優秀文化的集中體現，包括倫理觀念、道德文化、人文情懷等，無不閃耀著智慧的光輝，古詩詞中的傳統文化值得挖掘和學習。挖掘古詩詞中的傳統文化不僅能夠培養學生不同的生命感悟、深刻而又豐富的情感，還能夠在古詩文學習中感受別樣的文化情懷，詩詞的世界是多樣的，是無比豐富的，因此，在古詩詞教學中，教師不僅要注重文本的理解和熟記，還要重視學生對其中審美情感的體味。

（二）課堂教學中注重人文教學氛圍的營造

在語文課堂中滲透傳統文化也是重要的教學目標，有效的在語文課堂中滲透傳統文化還應該注重人文教學氛圍的營造。例如在《荷塘月色》的教學設計當中，教師首先可以知人論世，對作者進行介紹，然后結合《愛蓮說》和楊萬里的《蓮花》層層深入或者運用多媒體信息技術配上蓮花的圖片或音樂，將學生們帶入情境當中，不僅可以有效的引起學生的思考和學習興趣，還能夠再這一文化氛圍中感受深刻的思想，了解到其中的文化內涵，潛移默化的提高學生的文化素養。

（三）引導學生在課外學習中滲透傳統文化

傳統文化的滲透還可以引導學生在課外閱讀中進行，課外的學習是提高語文學科素養的重要部分，通過加強課外閱讀，不僅可以培養學生良好的閱讀習慣，還能夠增強學生的人文素養。

在課外的閱讀中，教師具體可以從以下兩個方面入手去滲透傳統文化，一方面是引導學生對國學經典的的閱讀，國學經典可以說是蘊含著豐富的傳統文化，學生閱讀國學經典可以豐富情感，陶冶情操；另一方面，加強經典詩文的誦讀量和背誦量，教師可以課前五分鐘的時間指導學生對經典詩文的誦讀，指導學生對其中蘊含的情感的體味，也可以給學生布置任務，為學生設定合理的目標，“腹有詩書氣自華”，學生對經典詩文的掌握會潛移默化的影響自身的氣質和對傳統文化的關注。

高中語文教學中滲透傳統文化不僅是繼承和發揚我國優秀民族文化的需要，更是培養學生人文情懷，促進學生全面發展以及推進我國素質教育的要求，總之，高中語文教學中滲透我國文化傳統是每一個教師的責任，這一教學目標任重而道遠，需要每一個語文教師在教學實踐中不斷完善自身，提升專業水平，提高教學質量。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]淺論語文教學中傳統文化的滲透[J].蘇微微.文學教育（上）.2012（09）.

[2]探討為何在語文教學中進行中華傳統文化教育[J].趙曉輝.科技創新導報.2012（18）.

[3]中學語文教學如何發揮傳統文化教育的功能[J].羅鳳.科技資訊.2008（25）.

[4]傳統文化應植根于語文教學中[J].劉玲.語文教學與研究.2008（01）.