淺析如何培養初中學生體育運動意識與體育運動素養

盧彥雙

摘 要：初中體育教學是初中基礎性的教學科目，也是提高學生身體素質、架構心理健康素養、培養學生體育運動意識的關鍵科目。因此，教師在組織初中體育教學時，一方面應該加強學生在體育課堂學習過程中的運動積極性與參與互動性，實現體育教學的知識化與理論化；另一方面，還應該幫助學生樹立體育運動意識以及掌握體育技能，進而加強學生在日常生活中的運動能力以及運動意識，全面優化學生的體育素養以及身體素質，提高初中體育教學質量。

關鍵詞：初中體育；運動意識；運動素養；教學設計

體育教學的重點就是要幫助學生形成一定的體育文化意識、體育運動意識、體育技能意識，讓學生掌握體育運動的方法、技巧、規則、注意事項。因此，在組織初中體育教學過程中，教師尤其應該強化對學生體育運動興趣以及體育運動能力的激發與培訓，實現學生在體育教學過程中有目標、有側重、有選擇、有取舍地學習與實踐，幫助學生養成體育運動習慣，提高體育運動綜合能力，只有這樣才算完成初中體育教學目標，實現初中體育課堂教學效率的再提升。

一、在組織初中體育教學時需要重點關注的問題

1.樹立體育安全教育觀念，積極控制好體育教學流程以及學生運動范圍

為了做好初中體育教學工作，教師首先應該樹立體育安全教育觀念，將安全教學意識融入體育教學活動設計與體育課堂教學過程管理中，控制好學生在體育教學過程中的活動形式與活動范圍，保障在開放式的體育教學情境中不會出現不安全的體育事件，進而保證初中體育教學活動可以順利有效地組織與運行。

2.加強體育文化教育，強化學生對體育運動的認同感與參與感

在初中體育教學過程中，教師還需要加強對學生體育文化的教育力度，保障學生在體育學習過程中不僅可以掌握體育運動方法與基本技能，更重要的是培養學生對體育運動的喜愛程度以及認同感，保障學生在進行體育運動時對體育賽事、體育規則、體育意識等方面有一個更加全面的認知與掌握，進而提高學生在體育運動過程中的運動綜合能力。

3.增強對學生心理健康教育的力度，幫助學生構建體育運動信心

一些運動能力與身體素質相對較差的學生在體育運動過程中往往會遇到運動性心理問題，主要表現在運動積極性不高或者抗拒體育運動，此時教師應該加強對學生心理健康的教育力度，尤其應該幫助學生建構起體育運動信心，幫助學生在體育運動過程中找到體育運動的興趣點，進而保證學生可以更好地融入體育運動過程中。

二、如何有效地提升學生的體育運動意識以及體育運動素養

1.積極做好體育教學示范，實現學生對體育運動規范的準確性掌握與實踐

教師在初中體育教學過程中需要重點做好體育示范教學，一方面保障學生對體育運動規范性動作有一個精準化的學習與掌握，另一方面降低學生在體育運動過程中的肌體損傷，實現體育鍛煉的安全性與標準性。同時，教師在示范性教學過程中可以更好地控制好體育教學節奏，進而幫助學生在體育教學中掌握更多的體育知識與體育技能。

2.利用體育器材設計體育游戲教學形式，幫助學生更好地融入教學情境中

教師在組織體育教學過程中還應該利用體育器材、場地等設計體育游戲形式，保障學生更加積極地參與到體育教學活動中。比如，教師將學生按照數字編號進行劃分，并隨機叫出兩個數字組織學生進行短跑比賽，實現學生在體育教學過程中的參與性與專注度，進而幫助學生更好地掌握體育技能，提升學生的體育素養與運動意識。

3.善于利用體育熱點組織體育教學拓展，激發學生的體育學習興趣

現代體育賽事具備多樣化與高關注度的特點，因此，教師要善于利用體育熱點組織體育教學拓展，幫助學生學習了解體育文化，進而構建起體育文化意識框架，全面提升學生的體育綜合素質。比如教師可以以奧運會、世界杯、NBA/CBA等體育賽事作為教學切入口，幫助學生完成對體育文化知識以及體育規則意識的認知與拓展，進而提高學生的體育核心素質。

4.健全體育教學考核制度，提升學生對體育學習的重視程度

體育學習與考核需要形成一個完整高效的閉環，因此，教師還應該加強對學生的考核力度，尤其是應該將課堂教學任務與學生學習效率之間進行聯系與整合，采取隨堂考核的形式進行體育教學考核，進而提高學生對體育學習的重視程度，保障學生在體育學習過程中有目標、有作為，進而幫助學生提高體育綜合素養以及體育運動能力。

在初中體育教學過程中提升學生的體育運動能力以及體育運動意識，是現代體育教學必須做好的教學滲透，教師應該結合初中體育教學任務以及學生的體育學習情況，立足于培養學生的體育運動能力以及體育運動意識，設計體育教學活動，實現學生體育素養的跨越式提升，進而提高初中體育教學質量。

參考文獻：

[1]楊晨晨.培養初中學生的體育運動意識和提高體育素質的有效策略[J].學周刊，2012（13）：88.

[2]肖長龍.淺談初中體育教學中培養學生體育素養的有效策略[J].試題與研究（新課程論壇），2015（32）：50.

編輯 任 壯