淺談小學數學教學中學生數學思維能力的培養

剛力

摘 要：隨著教育的改革，小學數學的教學目的也不僅僅是提高學生的單方面成績，而是以培養學生全面發展為目的，讓學生通過數學學習完善自我學習能力，形成良好的思維。在小學數學中，學生的數學思維能力關系到學生今后的發展和教師的教學質量，因此，在小學數學教學中教師應該注重學生思維能力的培養。

關鍵詞：數學教學；思維能力；培養策略

數學思維能力是學生掌握數學知識的基礎，特別是對于小學生這個階段的學生來說，由于塑造性極強的特點，教師應該注重培養小學生良好的思維能力。對此，本文主要講述了在數學教學中思維能力的重要性和培養學生思維能力的策略。

一、數學思維能力的意義

數學思維是數學中一種特定的思維。數學思維能力要求學生有一定的想象力和拓展思維，這樣才能在數學運算中將數學的邏輯能力運用到生活中去。數學思維能力培養的過程主要是發現問題和解決問題的過程，在此過程中鍛煉了學生多方面的智力。它有助于學生更好地解決數學問題，學生擁有數學思維能力必須具備觀察力和解決問題的能力，這是數學思維能力的基礎。

二、培養數學思維能力的必要性

1.對于學生的作用

（1）拓展思維，提高智力

培養學生的數學思維能力是非常有必要的，數學思維能力對于學生來說也是好處多多。[1]首先數學思維能力有助于學生拓展思維，學生在數學運算時，會不停地轉換思維進行解決問題，不知不覺中學生的思維能力就被拓展，這種思維能力對于每個學科來說都是貫通的，可以使學生終身受益。

（2）幫助學生打下良好的基礎

對于小學階段的學生來說，他們具有極高的塑造性。因此，小學中的學習能力和學習習慣將會被帶到以后的學習中，因此，教師應該在小學階段對學生進行數學思維能力的培養，幫助學生為今后的數學學習打下基礎，養成良好的學習習慣和數學思維。

2.對于教師的作用

（1）有助于教師開展數學教學

數學教學是一門相對乏味的學科，很多小學生對于數學教學不感興趣，造成教師教學活動無法完整開展。但是學生如果有了數學思維能力，便能夠在發現問題、解決問題中感受到數學的樂趣，其學習數學的積極性就會提高，在課堂上才會全身心地投入，這樣更有助于教師開展教學活動，提高教學效率。

（2）提高全班數學水平

學生的成績水平可以直接反映教師教學質量，因此，作為數學教師，為了能夠提高全班數學水平是非常有必要培養學生數學思維能力的。很多學生在數學學習中之所以覺得困難，是因為沒有正確的數學思維能力。但如果學生有了數學思維能力，他就會覺得數學非常簡單，數學水平就會提高，教師的教學質量也會提高。

三、小學數學思維能力的培養策略

1.逐步提高小學生思考能力

數學是一門很需要探究的學科，其內容與思維之間息息相關，為了能讓小學生將抽象的思維簡單化，教師應該學會培養學生的數學思維能力。對于剛剛接觸數學的小學生來說，他們還沒有具備良好的思維能力。[2]因此，教師在培養過程中，應該遵循小學生的特點從易到難、從簡到繁開始培養。教師應該讓學生鞏固簡單的數學基礎，讓學生逐步熟練運用后再逐漸增加難度。例如，在學習三年級《混合運算》一課時，教師應該先讓學生把乘法表牢記后，接著再一步步加深難度，出混合運算計算題。這樣學生才能一步步在探索和學習中掌握數學知識，鞏固數學知識。只有在學習中教師一步步進行指導，學生才會主動去探索。

2.新舊知識結合對比，拓展學生知識能力

在數學的教學中，新知識都是通過舊知識一層層覆蓋而來的。因此，要想提高小學生的數學思維能力，必須在數學教學中將新知識與舊知識相結合互相對比，才能在鞏固學生數學能力的同時又拓展學生的數學能力。例如，在學習《加減法各部分關系》一課時，教師可以先讓學生復習加法的知識，比如3+5=8，在學生對加法知識復習后教師可以寫上8-5=3，8-3=5，然后讓學生自己對比，利用思維的邏輯性推出它們之間的關系，從而讓學生在自主思考中鍛煉了思維能力。

3.啟發教學，鍛煉學生思維能力

傳統的教學中，學生大多是被動式學習，教師的教學方法也比較單一，不能鍛煉學生的思維能力。所以，在學生思維能力的培養中，教師的教學方法對于學生來說也是非常重要的。教師在教學中多進行啟發式教學，引導學生跟著教師的思路去探尋答案。這就要求教師要善于引導，善于提問，這樣學生才會積極地思考，積極地去探究。比如，在分數運算過程中，教師可以靈活運用各種類比，讓學生將分數轉換為百分數，從而在以后的數學中，學生看到分數就會想到百分數，看到百分數就會聯想到分數。繼而促使小學生形成正確判斷、思考、聯想的數學能力。

因此，小學生數學思維能力的培養并不是一朝一夕就能實現的，而是需要教師在教學中循循善誘，根據學生的特點，運用不同的教學方法有針對性地進行培養，才能實現培養小學生數學思維能力的目標。

參考文獻：

[1]吳球.小學數學教學中對學生邏輯思維能力的培養探究[J].學周刊，2012（23）：66-67.

[2]朱陽金.試論小學數學教學中學生數學思維能力的培養[J].教育教學論壇，2012（40）：102-103.

編輯 張珍珍