中職Photoshop圖形圖像處理課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方式探索

封定余

[摘 要] Photoshop圖形圖像處理是中職學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本技能，對于日后的工作與生活都有至關(guān)重要的意義。以這一基本課程的教學(xué)為前提，對激發(fā)學(xué)生興趣的方式進(jìn)行了分析，為學(xué)生提升Photoshop圖形圖像處理操作水平提供了有效的支持。

[關(guān) 鍵 詞] Photoshop；圖形圖像處理；學(xué)生興趣；激發(fā)方式

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0042-01

圖形圖像處理技術(shù)作為諸多行業(yè)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)，其本身體現(xiàn)了很強(qiáng)的操作性，尤其是在中職學(xué)校Photoshop圖形圖像處理課程教學(xué)中，更是學(xué)生必須掌握的重要技能。然而教師在教學(xué)時經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不高的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了課堂的有序進(jìn)行。基于此，教師必須與實(shí)際情況相結(jié)合，提出能夠有效調(diào)動學(xué)生興趣的對策，并應(yīng)用于實(shí)踐。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)技能實(shí)踐

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅是有效推進(jìn)教學(xué)的重要前提，同時也是保證學(xué)生自身學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，尤其是對于Photoshop圖形圖像處理課程而言。Photoshop圖形圖像處理具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在對學(xué)生教學(xué)的過程中，如果只是注重理論知識的教學(xué)并不能真正體現(xiàn)教學(xué)效果，必須將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，提升課堂中實(shí)踐部分的比重。同時，這一系列操作的實(shí)施，與學(xué)生興趣相輔相成。

例如，教師在教學(xué)色彩萬能搭配一課時，如果只是對教材中的知識進(jìn)行講解，沒有具體的實(shí)踐操作或是實(shí)踐部分較少，那么學(xué)生所學(xué)沒有真正得到運(yùn)用，只是“紙上談兵”而已。更為重要的是學(xué)生一味學(xué)習(xí)填充漸變色彩理論，會逐漸缺乏興趣，對之后的學(xué)習(xí)毫無積極性。反之，如果教師在教學(xué)中插入實(shí)踐部分，讓學(xué)生運(yùn)用課程中所學(xué)設(shè)計一個自己的作品，以此作為作業(yè)交給教師，由教師進(jìn)行評價。而教師也可以準(zhǔn)備例如房地產(chǎn)樓盤開發(fā)的宣傳廣告、大型商場店慶宣傳頁等，給學(xué)生提供素材。與此同時，教師再利用多媒體設(shè)備展示一些品牌的廣告圖片，并對其進(jìn)行講解，學(xué)生在聽講的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)Photoshop的欲望，主動參與到課堂教學(xué)中，掌握色彩搭配的不同方法，加上實(shí)踐的輔助，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加富有樂趣。

二、優(yōu)化教學(xué)方式

教師在進(jìn)行Photoshop課程教學(xué)時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)方式是其中一項(xiàng)最為重要的舉措。以注釋工具與計數(shù)工具一課教學(xué)為例，若教師僅僅是運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法，對激發(fā)學(xué)生興趣并沒有幫助，還會適得其反。這時如果教師采用全新的教學(xué)方式，便會呈現(xiàn)相反的教學(xué)效果。（1）任務(wù)驅(qū)動法。教師可以在講解文字編輯方法時為學(xué)生設(shè)置一個任務(wù)，如通過小組合作的形式提交一個作品，這樣一來不僅能夠激發(fā)學(xué)生興趣，而且在小組討論時也增強(qiáng)了凝聚力。（2）項(xiàng)目教學(xué)法。教師可以利用信息化教學(xué)模式，將注釋工具與計數(shù)工具的使用融合到具體實(shí)例中，通過計算機(jī)進(jìn)行實(shí)例解析，這樣既讓學(xué)生掌握了注釋工具與計數(shù)工具的使用方法，也有助于發(fā)揮學(xué)生自身的想象力，在學(xué)習(xí)時充分調(diào)動興趣，提高教學(xué)效率。（3）興趣小組教學(xué)法。教師將學(xué)生組成幾個興趣小組，在完成注釋工具與計數(shù)工具一課教學(xué)后，向各個小組下發(fā)任務(wù)，而小組之間根據(jù)興趣選擇一個任務(wù)，如第一組選擇了制作一個餐飲企業(yè)廣告，在廣告中要體現(xiàn)具有特色的文字內(nèi)容，第二組選擇為電子科技企業(yè)制作廣告。各個小組在完成任務(wù)后在課堂中進(jìn)行展示并講解，由教師選擇一個最佳創(chuàng)意，并給予獎勵，通過這種教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

三、開展課外活動

為了能夠讓學(xué)生始終保持對Photoshop的學(xué)習(xí)興趣，教師不能一直將教學(xué)限制在課堂中，課外實(shí)踐也十分必要。例如，教師在教學(xué)“黑白色彩的力量”一課時，如果一直將教學(xué)局限于課堂，那么對于市場中的實(shí)際案例掌握十分不利。所以，教師要充分利用社會這個第二課堂，帶領(lǐng)學(xué)生到市場中采集信息，如到廣告公司實(shí)地考察、市場中搜集不同的黑白色運(yùn)用案例，將其制作成PPT，與小組成員共同分析總結(jié)黑白色的運(yùn)用，并提交一個自己的作品。這樣一來，學(xué)生不僅拓寬了自己的知識面，同時也調(diào)動了參與課堂實(shí)踐的積極性，能夠充分發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，為了提升中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop圖形圖像處理課程的興趣，要做到（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)技能實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握實(shí)際運(yùn)用方法；（2）優(yōu)化教學(xué)方式，通過不同教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；（3）開展課外活動，了解市場中圖形圖像處理技術(shù)的運(yùn)用。通過以上三條途徑，對傳統(tǒng)圖形圖像處理課程教學(xué)加以優(yōu)化，從而真正提升中職學(xué)校的教學(xué)效率與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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