論中職電子自動化專業教學

陳旭軍

[摘 要] 現如今，科技技術發展越來越迅速，在我們生活的各個方面都離不開科技，在學生的學習生活中科學技術更是必不可少。現在的教學課程都趨向于電子自動化，不再是老師在講臺上枯燥地教學，而是全方位的電子自動化。所以在我國中職學校的教學課程中也采用了電子自動化專業教學。但是，中職學校在進行電子自動化專業教學的過程中，出現了諸多問題。對中職電子自動化的專業教學進行了分析和討論，提出中職電子自動化專業教學必須實踐和理論相結合，才能夠實現培養人才的目標。

[關 鍵 詞] 中職教學；電子自動化；課程

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0126-01

經濟發展越來越迅速，我國經濟發展帶動著各個行業的前進，這也使得學校和家庭一直都很注重對孩子的教育問題。無論是傳統型教育還是中職教育，我國的教育部門和相關政府都予以重視，將教育放在首位。我國經濟發展的步伐已經使我國的專業教學變得更加專業。以往的傳統教學，也就是教師簡單地進行教課，這樣的教育方法已經不能夠適應我國教育的發展。現如今走入工作不僅僅需要專業知識，還要有嫻熟的操作能力。在中職學校中，應該將電子自動化融入教學課程。讓學生和教師明確運用電子自動化的重要性，以實現培養人才的目的。

一、中職電子自動化專業教學現狀

（一）學生整體素質不高，教師對他們的關注度不高

現在很多中職學生都是在傳統教育中失敗然后決定走向職業化的學生，他們的文化課和上課的專注度達不到目標，學習成績較差，很多學生對自己要求不高，家長和學生自身都以為中職學校就是學習技術，但是不然，中職學生今后走向社會進入工作必須有扎實的專業知識和嫻熟的操作能力。學生自身對自己要求不高，然而部分教師對待中職學生也是沒有耐心，學生和教師之間的溝通不當，學生在學習過程中沒有得到教師很好的幫助。這也是阻礙專業教學進度的一個主要問題。

（二）教學課程過多，教學太過于理論化

現階段，中職電子自動化專業教學還沒有徹底地被教師和學生正視。很多教師都在沿用以往的教學模式，很多細節，教師沒有完全掌握，也就是專業教學必須實踐和理論相結合。但是目前看來，很多教師在講授課程時太過于理論化。課程講述的過程中太過于枯燥。不能夠使學生產生學習的積極性，理論知識太過死板，不易于讓學生接受。

（三）理論知識不能夠與實踐教學相對應

現如今，很多中職學校在學習的課程中有過多的理論知識，缺乏與之相對應的實踐教學。我們要知道，理論要與實踐相結合，理論知識千篇一律，但是學生的理解能力不同、理解層次不同、沒有實踐就不會很好地對理論知識進行理解，那么他們很有可能就會得過且過，拒絕學習理論知識。

二、中職電子自動化專業教學具體對策

（一）教師要對學生有具體的了解

現階段，剛剛進入中職學校的學生年齡尚小，對待學習和處理事情的態度都還不夠成熟。作為中職學校的教師應該對他們加以關注。一般來說，選擇中職學校的學生的成績都比較差，而且他們與其他能夠在高中就讀的學生思維方式不同，他們的思維方式可能更加活躍，也可能過于死板，對于他們必須做到具體問題具體分析。但是在解決這種問題之前，作為中職學校的教師應該對此類學生進行更好的了解，懂得他們的喜好，根據他們的思維方式進行備課，在課堂上要積極與學生溝通，讓他們不再對教師有排斥心理，課堂上根據他們的喜好所講授的知識一定會吸引學生專心學習。“因材施教”，這應該是對待中職學生必須做到的一種教育方法。一定要做到因材施教，從而實現培養專業人才的最終目標。

（二）制定配套的專業教材

不管是什么類型的專業課程，都需要理論知識和實踐相結合，現如今的課程都缺乏實踐教學。所以學校在制定教材時，必須在理論知識下加入與之配套的實踐教學，在學生學習理論知識的同時開展實踐課程，學校在制定教材的方面要做足細節，要嚴格把守教材內容，必須理論和實踐相結合。

在選擇教材的同時，要注意理論知識不要過于復雜，中職學生接受知識的能力尚淺，尋找淺顯易懂、比較具有實用性的理論知識，盡量避免繁瑣的公式，能讓學生更好地進行操作實踐，將一大部分的時間都讓學生進行實踐課程。

綜上所述，中職學校電子自動化專業教學面臨諸多問題，本文已經提出相應的解決辦法。中職學校也一直受到政府及其相關教育部門的重視，中職學生能否在自動化專業教學中更好地進行學習，中職學校能否在今后的工作中做得更好，都是值得關注和解決的問題。中職學生在學習過程中需要家長和教師大力引導，更需要外部因素的鼓勵，他們自身也需要進行改善。更多的是將理論知識和實踐相結合，從而達到專業教學的最終目的。努力讓中職學生在學習中找到技巧，讓他們積極面對學習，在實踐過程中更好地運用理論知識，通過扎實的理論知識，制作出完美的實踐活動。中職學校需要培養專業知識過硬和操作能力強的人才，所以需要中職學生和教師共同進步和努力。

參考文獻：

[1]李文斌.淺析中職電氣自動化技術專業模塊化教學[J].電子測試，2015（19）.

[2]趙艷茹.淺論中職院校數控專業教學改革[J].職業，2011（11）.