怎樣培養小學生的閱讀興趣

董繼芬

摘 要：小學語文新課程標準總目標中提到：“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法。”可見新課標對小學生閱讀能力的重視。

關鍵詞：小學語文；閱讀水平；閱讀興趣

有效的閱讀可以培養一個人的表達能力，可以從閱讀中獲取更多的知識。對于小學生而言，閱讀還可以提升作文水平，為寫作積累素材。但是小學生的理解能力較低，很多時候一篇文章讀下來并不能明白其中的深意，就更不用說從閱讀當中獲取知識了，該怎樣有效提升小學生的閱讀水平呢？筆者認為，想要有針對性地提高小學生的閱讀水平，首先要了解小學生在閱讀中存在的問題，發現問題才能解決問題。

一、小學生在閱讀中存在的問題

1.只讀不思考

很多小學生在閱讀的過程中只是單純地做到了“讀”，卻沒有重視“思”，有的學生甚至在讀文章的時候一個字一個字地讀，并沒有做到在讀的過程中去理解一段話的意思。這種閱讀的方式并不能達到閱讀的效果。還有一部分學生在閱讀的過程中只做到了“閱”，也就是在心里閱讀，這種閱讀的方式雖然快，但是也沒有做到閱與思的結合。

2.對閱讀不感興趣

從小學生的角度來看，他們在完成課業以后更喜歡將多余的時間用來玩耍，很少有學生對閱讀真正感興趣。即便是強行把小學生按在書桌前讓他們閱讀，由于沒有興趣，仍然達不到閱讀的目標。

3.學生及家長不重視

有人曾經針對小學生的閱讀情況進行過一項調查。調查指出，雖然有大部分家長在支持小學生多閱讀，但是真正能做到支持的卻是在少數。學生的課外讀物少得可憐，沒有了閱讀的條件，學生更加不會主動去閱讀，還有的家長甚至會反對閱讀，認為閱讀是既浪費時間，又浪費精力的一件事情，因此更加打擊了學生閱讀的積極性。

二、培養小學生閱讀興趣的意義

1.可以陶冶情操

“一本好書，可以影響人的一生。”法國科學家笛卡爾說：“讀一本好的書，就是和許多品德高尚的人談話?！蔽覀円渤f：“物以類聚，人以群分”。多讀一些好的書籍，從書中感受到文化的魅力。一本好的書籍可以傳播很多的正能量，學生在閱讀的過程中就會不自覺地被書中的故事或文字所感染，從而提升自己的情操。學生可以通過優秀的課外讀物了解到古代花木蘭代父從軍，奮勇殺敵的故事，還可以了解近代抗日戰爭時期英勇抗戰的感人事跡、現代的焦裕祿以及雷鋒又是怎樣助人為樂的。通過這些有意義的故事可以凈化自己的心靈，樹立正確的人生觀、價值觀。

2.增加學生的閱讀量，提高小學生的寫作水平

“讀書破萬卷，下筆如有神”講的正是多閱讀的好處。書讀得多了，可以被利用的素材自然也會增多。培養良好的閱讀能力以及閱讀的興趣，不僅可以鞏固學到的知識，還可以使語文綜合水平有進一步的提高。擴大學生的閱讀面還可以增強學生的思維敏捷性，使學生汲取更多的寫作技巧。學生在寫作的過程中由于積累素材的少，寫的作文往往顯得蒼白空洞，多閱讀可以使學生積累更多的寫作素材，運用到寫作中的時候就可以使一篇文章得到升華。

三、提高小學生閱讀興趣的措施

多閱讀的好處還有很多很多。既然閱讀有這么多的好處，那又該如何提升小學生閱讀的興趣呢？我們了解了小學生在閱讀的方面會普遍出現的問題，結合當地教育的一些實情，做了以下探索和總結。

1.培養小學生的閱讀習慣

小學生多數都是活潑好動的，靜的時候少，動的時候多。一堂課45分鐘下來，很少會有學生從頭到尾安靜地下來上課。因此，為了保證學生的閱讀質量，老師首先要做到的就是培養學生良好的閱讀習慣。

2.按照學生的興趣進行有選擇性的閱讀

興趣是最好的老師。學生也只有在感興趣的情況下才會自愿進行閱讀。在學生的閱讀過程中，應該由老師按照學生的興趣推薦一些適合小學生閱讀的書籍。因為一本書是學生感興趣的，這樣才會有讀下去的欲望，如果這本讀物學生并不感興趣，讓學生繼續讀下去的話只會適得其反。例如，對于低年級的學生，我們可以推薦他們閱讀《小布頭奇遇記》《樹葉船》《365夜知識童話》等類似的讀物，這些書籍中充滿了奇思妙想，更加符合低年級小學生的胃口；對于一些中年級的學生，像《三毛流浪記》《雷鋒故事》《伊索寓言》就更加合適。而高年級的學生就可以嘗試著看一些中國的古典名著，如《聊齋》《三國演義》《西游記》之類的。學生的閱讀要根據學生的興趣有針對地進行，不管是什么樣的書籍，只要是正面書籍、引人向上的書籍，多讀總是有好處的，書讀得多了，閱讀的水平自然也就會上去。

總而言之，想要提升學生的閱讀水平，手段還是多種多樣的，至于哪種方式適合學生，哪種方式更加方面快捷，就需要老師多探索努力了。

參考文獻：

[1]石央青.提高小學生閱讀理解能力的措施探索[J].中華少年，2016（22）.

[2]溫赟娟.培養小學中年級學生語文閱讀能力的途徑[J].知識窗（教師版），2015（9）.

編輯 白小琴