中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用探析

陳燕萍

【摘 要】游戲教學(xué)法的合理運(yùn)用對(duì)中職美術(shù)教學(xué)發(fā)展具有重要意義。本文從中職美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的重要性出發(fā)，探究其運(yùn)用策略。

【關(guān)鍵詞】中職美術(shù)；教學(xué)實(shí)踐；游戲教學(xué)法；運(yùn)用

游戲教學(xué)法即以游戲的形式，使學(xué)生在輕松的氛圍中，在歡快的活動(dòng)中接受課堂教學(xué)內(nèi)容。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，游戲教學(xué)在中職美術(shù)教學(xué)中的重要性逐漸凸顯。

一、中職美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的重要性

隨著我國(guó)職業(yè)教學(xué)的不斷發(fā)展，美術(shù)作為裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中的重要性逐漸凸顯。在新課程改革的背景下，為活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，越來越多的教師傾向于在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中融入游戲，以提高教學(xué)質(zhì)量。從職業(yè)教學(xué)的特殊性來看，在中職美術(shù)教學(xué)中滲透游戲教學(xué)法的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①符合中職生的基本學(xué)情，我國(guó)的職業(yè)教學(xué)體系發(fā)展尚不完善，整個(gè)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度還不是很高，因此，只有那些在中考中失利，或者在高中成績(jī)不佳，且難以適應(yīng)高中教學(xué)壓力的學(xué)生才會(huì)選擇中職學(xué)校，這些學(xué)生不僅在文化課方面存在短板，在美術(shù)基礎(chǔ)上也存在欠缺，而教師如果在美術(shù)課堂上一味采用枯燥的理論教學(xué)法，不僅影響學(xué)生的知識(shí)理解，更影響學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，所以利用游戲教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并在游戲中逐漸滲透美術(shù)理論和實(shí)踐教學(xué)則是教師“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的集中體現(xiàn)；②有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，中職教育的特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能，但是在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，教師由于片面教學(xué)理念的束縛，在實(shí)踐中更多的是向?qū)W生傳播繪畫技能，學(xué)生在教師的主導(dǎo)下，只能從操作上掌握美術(shù)技巧，而忽略了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對(duì)于裝飾設(shè)計(jì)而言，創(chuàng)新是保證其就業(yè)以及未來職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵，而游戲教學(xué)則能夠讓學(xué)生在開放生動(dòng)的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思考，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)與市場(chǎng)就業(yè)相結(jié)合，為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)；③有利于提高教師的職業(yè)能力，在新課程改革的背景下，中職美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做出具體的調(diào)整，傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才的發(fā)展需求，而游戲教學(xué)法則為教師的教學(xué)改革打開了新的思路，教師不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思維的調(diào)整，更在教學(xué)手段、教學(xué)方式上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，并在與學(xué)生的互動(dòng)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高了專業(yè)教學(xué)能力。

二、中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)宗旨

游戲教學(xué)作為一種教學(xué)方法，其根本目的是讓學(xué)生通過游戲體會(huì)美術(shù)的內(nèi)涵，并掌握相應(yīng)的美術(shù)理論和繪畫技巧。在新課程改革的背景下，讓學(xué)生掌握單一的繪畫技巧已經(jīng)不再是教學(xué)的唯一目的，學(xué)生在美術(shù)專業(yè)中應(yīng)該獲得更多的實(shí)踐創(chuàng)新機(jī)會(huì)，并在過程中實(shí)現(xiàn)情感品質(zhì)的提升，因此，中職美術(shù)教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的過程中，應(yīng)該緊緊圍繞著學(xué)生這一主體，向?qū)W生準(zhǔn)確傳達(dá)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而明確職業(yè)教學(xué)的宗旨。

2.深入現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生興趣

游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于趣味性和生動(dòng)性。在中職美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生如果長(zhǎng)期處于枯燥乏味的講解和訓(xùn)練中，很難對(duì)課程產(chǎn)生主動(dòng)參與的興趣，因此，教師應(yīng)該發(fā)揮游戲教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在新奇中體會(huì)美術(shù)的魅力。生活中處處充滿了美術(shù)元素，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，利用生活中常見的材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如教師可以利用民間的剪紙藝術(shù)為學(xué)生提供更加豐富的美術(shù)欣賞素材，讓學(xué)生在欣賞與創(chuàng)作中，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

在中職美術(shù)教學(xué)中，游戲教學(xué)法的運(yùn)用不僅體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化上，還體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和豐富上。創(chuàng)新是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的必備素質(zhì)，美術(shù)作為一種創(chuàng)造性活動(dòng)，其對(duì)于人才的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著更高的要求，因此，中職美術(shù)教師應(yīng)該善于從多個(gè)角度為學(xué)生提供美術(shù)創(chuàng)作的可能性，如從音樂、文學(xué)等角度為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)作氛圍，讓學(xué)生在游戲中能夠調(diào)動(dòng)多元情感，實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品的創(chuàng)新。

4.重視課堂交流，促進(jìn)互助合作

游戲本身就是一種互動(dòng)交流的途徑，因此，在中職美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中開展合作，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效率，例如在自由創(chuàng)作中，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)創(chuàng)意小組，每組發(fā)一張大白紙，讓各組的學(xué)生通過討論共同創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，而教師通過對(duì)各組作品的點(diǎn)評(píng)開檢驗(yàn)畫作的整體性以及學(xué)生在創(chuàng)作中的配合程度。

總之，“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲?！痹谥新毭佬g(shù)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)法的價(jià)值，并通過優(yōu)化游戲環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂吸引力，改善教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑩瑩.中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2016，26：153.

[2]劉瑩瑩.中職美術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2016，S2：477.

[3]張曉宇.淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的重要性及運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇，2016，51：274-275.