多媒體技術在初中數學教學中的應用分析

陳達周

摘要：在科學技術不斷發展的新時期，初中數學教學手段也需要不斷地創新，在教學過程中，適當地運用多媒體技術，能夠有效促進教學質量的提高。這種技術在我國初中課堂上的應用已經比較廣泛，但是如何更加合理、科學地進行使用，還是一個值得研究的問題。從初中數學教學中運用多媒體技術的意義開始論述，然后對其具體的應用進行研究和分析。

關鍵詞：多媒體技術；初中數學教學；應用

隨著人類社會的發展和技術的進步，多媒體技術被廣泛應用于各個領域。因其能將抽象復雜的數學知識清晰明了地展示給學生，因此也被廣泛應用于初中數學教學中，對于提高學生積極性、想象力和提升初中數學教學效果，收到了顯著效果。筆者通過多媒體技術在初中數學教學中應用分析，旨在為切實推動初中數學教學質量提供有益參考和借鑒。

一、初中數學教學中運用多媒體技術的意義

數學源自于古希臘語，是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科，透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學作為中學時代的一門主要學科，教學手段自始至終的單調乏味，黑板、粉筆外加部分模型。由于數學學科自身的特點，其抽象、嚴密、應用廣泛，的確沒有某些學科形象、生動、具體。初中數學的教學目的是使學生學習代數、幾何的基礎知識和基本技能，培養運算能力、思維能力和空間觀念，能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，并逐步形成數學創新意識。教育者冥思苦想有效的教學方法，然而往往是美中不足，事與愿違。多媒體技術的產生以及應用，將會給數學改革帶來一線新的曙光。分析數學的特點和初中數學的教學目的，多媒體在初中數學教育中運用的意義就顯而易見：多媒體技術的應用有利于激發學生的數學學習的興趣，提高其學習主觀能動性，加深學生對課堂學習內容的印象；也有利于優化教學過程，體現教學高潮，突出學習的重點和難點，展現其中運算的規律，還能雙方面地擴充課堂容量，提高教學質量和效率。

二、應用多媒體技術開展初中數學教學需要注意的問題

多媒體技術作為一項新興的教學手段，雖然具有很多優勢，但它也并非完美無瑕。作為教師，在開展教學過程中還應該注意以下問題：

1.要因需而用，切莫以偏概全。多媒體技術再先進，也不過是一種輔助教學的手段，它必須服從并服務于初中數學教學目標。教師在開展教學過程中，一定要根據教學需要妥善選擇是否應用多媒體，而非以多媒體技術為核心進行教學設計。

2.多媒體技術不能占據課堂教學主導地位。課堂教學是一個由教師主導的過程，它需要教師合理地進行組織和安排，因此教師仍然是課堂教學的主導者。在應用多媒體技術教學過程中，教師要根據學生對知識掌握的程度控制課程進度，做到因材施教，而非過度依賴多媒體技術。在講授難點知識時，重點和難點要詳解，解題步驟要板書，需要教具輔助的要及時應用教具，只有這樣才能實現多媒體技術與傳統教學的完美結合。

3.注意科學把握教學節奏。多媒體技術在教學中的應用能夠節省大部分教學時間，教師往往加快授課節奏，增加課堂授課內容。過多的講授知識超過學生的吸收極限，會使學生難以消化所學知識，學習效果大打折扣。因此，教師應該將多媒體教學節省的課堂時間讓學生做習題，按照從簡到難的順序將課堂所學內容消化吸收，熟練運用。

三、初中數學教學中應用多媒體技術的有效對策

1多媒體課件要設計精細，準備充分，這樣才能夠充分發揮出其教學輔助作用，達到事半功倍的效果。多媒體技術與信息技術相結合，為現代化的數學教學課堂提供了豐富的教學資料，優化了教學方法。因此，初中數學教師要注意應用的靈活性，課件設計要具有針對性和趣味性，這樣才能夠在完成教學目標的同時，活躍課堂氣氛，為學生創造輕松愉悅的學習環境。另外，學校在多媒體教學方面，也應當給與大力支持，這是其得以廣泛應用的前提。

2保障數學多媒體教材的專業性與可行性，在日常的教學中進行普及和應用。促進初中數學教學質量的全面提高，普及多媒體技術是一項有效措施，而完善多媒體教材，是其進行普及的前提。初中學校和教師應當將多媒體教材的問題作為工作中的重點，教材內容上，可以將多媒體技術填充進去，也可以合理地將教材進行更換，從而實現完善初中數學教材，解決教師教學重點、難點的目的。初中數學教師需要利用電腦以及各種信息數字產品，進行多媒體教學，不但能夠聲情并茂傳授知識，進行資料搜集時也更加方便、快捷。這樣的授課模式，教師自由掌控教學方式和教學思路，其自主發揮的空間比較大，有利于其課堂教學效率的提升。所以說，在初中數學課堂上適用專業性的教材資料，能夠節約很多做數據圖標的時間，從而實現教學效率的最大化，也有利于多媒體教學技術的進一步傳播。

3加強對多媒體教學技術的學習和理解。隨著現代信息技術的發展和多媒體技術的更新換代，為學校和教師對新型初中數學教學方法的提出，有了可能。如果老師固執己見，堅持過去的教學方法并不對多媒體技術進行學習和利用，則傳統教學方法中許多固有的缺陷會對學生的學習效率產生極大的影響。通過對多媒體技術盡可能地利用，將加快初中數學教學革新的步伐，從而提供更好的教學活動和教學服務。現在的初中學生具有極強的學習能力和理解能力，學校和教師通過掌握多媒體教學技術，可以使學生的學習動機和學習興趣大大提高，所以這應當是學校和教師新的努力方向。

四、結束語

在初中數學教學過程中，正確地選擇多媒體技術輔助教學，能充分利用多媒體的優勢來激發學生的興趣，提高學生學習積極性，還能加深學生對課堂學習內容的印象，也有利于教育者整合教學資源，優化教學過程，突出學習的重點和難點，提高教學質量和效率。多媒體技術與數學教學的有機結合讓學生樂意將更多的精力投入學習中去，并能在多媒體技術的輔助下培養他們的創新能力、解決問題的能力和動手能力。在實際教學中正確恰當地使用多媒體技術，充分發揮其在數學課堂教學中作用，使得傳統教學方法與現代教學方法各顯優勢。

參考文獻：

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