如何有效提高高職語文教學的質量

黃燕梅

內容摘要：高職語文是高職基礎課程之一，對于加強學生的人文素養教育具有重要的作用，但隨著教育改革的進步與發展，很多高職院校將精力集中在了專業課的教學上，忽略了語文的教學。同時高職學生語文基礎薄弱、課堂積極性不高等，都影響著語文課堂的教學效果。語文教學需要不斷創新和改變，語文素養需要在實踐教學中不斷的積累，語文教學質量也需要在不斷的深入改革中提升。

關鍵詞：高職院校 語文教學 質量

北京大學中文系主任陳平原教授認為“孩子一輩子的道路取決于語文”，他同時“深感大陸學生的漢語水平不盡如人意”。語文承擔著傳承中華民族優秀文化的重任，但就高職院校語文課堂教學的效果來看，還存在著一些問題。本文將從一些簡單的問題出發，然后提出了一些合理化的建議，希望可以給讀者一定的啟示。

一、高職院校語文教學存在的問題分析

1.學校、教師對于語文教學的重視程度低

隨著專業化課程的不斷開設和高職教育改革的不斷深入，很多的高校都將教學重點轉移到了專業課程教學上，特別是很多高職院校的領導層，他們認為提高學生的就業率，需要促進學生專業素養的提升，要注重實踐能力的提升，但是在這個過程中往往忽視了語文教學的作用，因為語文與市場經濟的結合遠不如專業課程。這種管理態度和管理理念也造成了管理方面的缺失，也影響了教師和教學熱情，進而影響了語文教學的質量。……