英美文學教學現(xiàn)狀及其教學策略

方蘭蘭

內(nèi)容摘要：語言的學習與文化密不可分。作為文化的體現(xiàn)，英美文學在一定層面上深刻體現(xiàn)了西方文化中最根源的人文情懷、思想流動、價值觀念。本文從英美文學課程的教學現(xiàn)狀出發(fā)，探析了英美文學四個方面的教學改革與優(yōu)化策略：英美文學的課程定位、現(xiàn)代教育技術(shù)與英美文學相結(jié)合、多維評價體系的架構(gòu)與實施、教師自身專業(yè)知識和文學素養(yǎng)提升。

關(guān)鍵詞：英美文學 教學策略 文化差異

英美文學課程從本質(zhì)上來講屬于文化課大類中的人文教育，課程的最終目標是培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和文學閱讀和品鑒能力。英美文學是了解英美文化的一個重要的窗口，是深入了解西方文化的重要渠道，是英語語言輸出的載體和精華。在高校英美文學教學中，通過引導(dǎo)學生對英美文學作品的閱讀與鑒賞，提高學生的的綜合英語應(yīng)用能力。

一、英美文學教學現(xiàn)狀

隨著我國對外交流逐漸增多，對英語專業(yè)畢業(yè)生需求也越來越大，英語教學中的重點也轉(zhuǎn)移到以提高學生的實際交流能力為主，忽略了對于英語文學和學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，很多學生存在功利思想，過于看重專業(yè)技能的學習，對于語言文學不感興趣，對于外國文學作品更是不屑一顧，認為它們沒有使用價值，花費大量的時間進行研讀屬于浪費時間。另外，教師的專業(yè)能力和素質(zhì)也急需進行更新。目前，負責各個高校外國文學教學的老師的教學理……