小學語文教學中學生興趣培養(yǎng)對策的分析

周楓

【摘要】伴隨著經(jīng)濟時代發(fā)展的進步，我們國家對教育也做出了相對應的改革創(chuàng)新，明確的提出了新課程標準。在小學語文教學里面，教師應該采取適當?shù)姆椒ㄈヅ嘤龑W生學習的興趣，所以對課堂教學的方法進行創(chuàng)新，健全正確的教學理念，在最大程度上激發(fā)出學生興趣。怎樣培養(yǎng)學生的興趣，已經(jīng)變成了教師們關注的熱點問題。興趣教學對語文課堂有著很大影響，這篇文章就是討論怎樣才能夠更好的把小學生興趣培養(yǎng)出來。

【關鍵詞】小學語文 興趣培養(yǎng) 分析對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0054-01

興趣可以激發(fā)出學生的學習動力，它是最好的老師。小學語文課會不會上好，主要取決于老師會不會把學生的學習興趣激發(fā)出來，所以，為了能夠將小學語文的課堂教學效率與質量提升，教師應該將教學模式進行創(chuàng)新，使用多種教學措施將學生的主導地位體現(xiàn)出來，將教學資源充分利用起來，實現(xiàn)語文教學的導入，借此把學生的學習積極性調動出來，進一步幫助學生全面提升綜合素質。

一、培養(yǎng)學生學習興趣，突出主體地位

按照新課改的教學需求，教師漸漸從傳統(tǒng)教學的主體變成了現(xiàn)代的客體，而學生從客體變成了主體。小學的語文課堂是以生為本，可以最大程度上把學生的學習動機激發(fā)出來，將學生的主觀性發(fā)揮出來。教師應該參考學生的實際狀況，把學生劃分為多個小組，先讓學生自己進行預習，若是有不會的可以進行小組討論，若是沒有一致答案，應該再去咨詢老師。合作探究方式的教學方法一方面能夠增強師生之間的聯(lián)系，一方面可以把學生的地位凸顯出來，讓學生在自主學習中獲得學習成果的快樂。教師也可以使用提問教學，這樣方法需要教師把問題設計的有趣些，借助問題將學生的地位激發(fā)出來，讓學生在興趣的引導下進行探索。類似于盲人摸象，為什么盲人必須是“摸”，不是拽或者抓呢？這樣的問題會調動學生討論的興趣，學生會把自己的意見說出來。這種問題可以把學生自主學習的興趣提出來，讓學生可以感受到作者的心境，進而感受到作者的情感表現(xiàn)。

二、語文教學實行優(yōu)化導入，培育學生的學習興趣

實行優(yōu)化教學導入，在語文環(huán)節(jié)中是不可或缺的環(huán)節(jié)之一。有效的教學導入能夠幫助教師把學生的注意力吸引過來，讓學生可以跟隨教師的腳步，這樣不僅能激發(fā)出學習興趣還可以把學習效率提高。教師可以直觀導入，小學生通常使用形象思維的方式進行思考，教師需要選用學生有興趣的動態(tài)事物進行講解，在教學導入階段使用多媒體講解，通過視頻或者音樂等為學生增強立體感，讓知識匱乏的學生能夠懂得教師講解的知識點，把學生的興趣去激發(fā)出來。為了讓課堂充滿趣味性，教師可以在教學引入時穿插故事。類似于《小攝影師》，教師可以用高爾基的故事導入課本教學，這樣一方面能夠把學習興趣激發(fā)出來，一方面提升學生情感培養(yǎng)與人文素養(yǎng)。教師也可以實行懸念導入，因為小學生對陌生事物充滿著好奇，教師可以借助這個特征，使用懸念的教學導入，將問題引導到語文教學里面，讓學生可以集中注意力，收獲新的知識點。

三、創(chuàng)建適當?shù)慕虒W情境，營造良好的教學氛圍

伴隨著不斷發(fā)展的信息技術，學校都已經(jīng)把類似于先進的多媒體等教學設備引入課堂，教師需要掌握先進的教學方法，將先進的多媒體等一系列輔助工具實行趣味教學，在語文教學里面配培養(yǎng)學生的學習興趣，提升參與率。比如講解《燕子》時，教師可以把提前做好的視頻或者圖片使用多媒體給學生播放出來，借助視頻觀看將小燕子靈巧的形象體現(xiàn)出來，讓學生對于有著印象?！帮L兒陣陣，小燕子在天空中揮動著翅膀，三兩成群”，伴隨著視頻的播放，讓學生實施想象力，感受到燕子在自己身邊玩耍。為了確保讓學生能夠有著身入其境的感受，教師也可以讓學生去模仿學生的神態(tài)，讓學生在模仿的過程中，感受到學習的樂趣。在這之后，教師可以適當引進課文，讓學生形容一下燕子，學生自然而然會在課文中找出有關燕子的形容段落，學生也會因為這樣的導入對課堂學習的內容印象深刻。

總而言之，興趣能夠推動學生進行學習，它是促進學生學習重要渠道。所以，在小學語文教學里面，教師應該把激發(fā)學生的學習興趣當做主要教學目標，探索與改進教學方法，爭取讓學生變成語文課堂的主人，讓學生能夠在和諧的教學氛圍里面獲得知識。只有教師與學生相互促進、相互合作，把學生的興趣激發(fā)出來，它就不會變?yōu)榻虒W發(fā)展的阻礙，教師需要在課堂中尋找合理的方法實施教學，讓學生可以在愉快的氛圍里面融入學習，熱愛學習。

參考文獻：

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