關(guān)于生活化教學(xué)理念下的高中政治教學(xué)有效性的研究

羅茜

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出來(lái)以后，各個(gè)學(xué)校就開(kāi)展新的教學(xué)方式的研究。在生活化教學(xué)理念的影響下，高中政治教學(xué)課堂對(duì)此進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)在高中政治教學(xué)中采用生活化教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化；教學(xué)方式

高中階段，政治是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，需要引起教師和學(xué)生的共同注意。由于政治是文科類(lèi)學(xué)科，所以需要學(xué)生大量的記憶，但高中生學(xué)習(xí)量大，如果教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂中給學(xué)生勾畫(huà)重點(diǎn)，然后讓學(xué)生課后自己記憶，這無(wú)疑是一種不理想的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的積極性不高，學(xué)習(xí)效率也不高，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂中主要是死記硬背，而沒(méi)有主動(dòng)去思考，在答題的時(shí)候也只能死搬知識(shí)點(diǎn)，很多時(shí)候都沒(méi)有回答正確。另外，政治學(xué)科知識(shí)量大，那就意味著學(xué)生每天要記憶的內(nèi)容很多，一天堆積一天，學(xué)生很有可能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記不住那么多知識(shí)點(diǎn)，繼而影響他們答題的發(fā)揮。因此，教師在政治教學(xué)的過(guò)程中，要選擇正確的教學(xué)方式，好讓學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)就掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，減少他們課后的學(xué)習(xí)壓力。在不斷的教學(xué)研究中，我發(fā)現(xiàn)在政治課堂中采用生活化教學(xué)，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在此和大家一起分享一下我的見(jiàn)解。

一、生活化教學(xué)的意義

在高中政治的教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到教材中的知識(shí)，還要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)形成正確的價(jià)值觀、人生觀、思想觀，讓他們具備分析解決問(wèn)題的能力。高中政治教學(xué)的核心價(jià)值就是讓學(xué)生掌握政治理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠觀察世界，思考問(wèn)題，解決遇到的問(wèn)題。

生活化教學(xué)把實(shí)踐和教材結(jié)合起來(lái)，這樣教師在講課的過(guò)程中就可以運(yùn)用通俗易懂的事例，來(lái)給學(xué)生說(shuō)明政治知識(shí)中所包含的道理，那么學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)起來(lái)也容易接受一些，對(duì)老師所教導(dǎo)的道理接受程度就高。同時(shí)這樣生活化的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)政治課本中的知識(shí)理解起來(lái)相對(duì)容易一些，學(xué)生能夠把知識(shí)內(nèi)化成自己的東西，繼而形成正確的認(rèn)知和思維方法，最終提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

二、生活化教學(xué)的要求

（一）根據(jù)課堂要求明確定位

教師是教學(xué)中的主導(dǎo)地位，學(xué)生處于接受知識(shí)的一方，他們兩者都是教學(xué)中重要的組成部分，缺一不可。教師作為組織教學(xué)的人，一定要依據(jù)教材制定教學(xué)計(jì)劃，選取合適的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)陌焉钪械氖吕Y(jié)合到教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，自身輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入政治的世界之中。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的一方，在教學(xué)中要有他們的存在，教學(xué)工作才能得以展開(kāi)，因此在教學(xué)中，教師要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，好讓教學(xué)工作能夠有序地展開(kāi)。

在政治教學(xué)課堂中，教師要把生活和課堂結(jié)合起來(lái)，改變傳統(tǒng)的授受教學(xué)方式，運(yùn)用生活化教學(xué)，讓學(xué)生在開(kāi)放自由的氛圍中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。另外，在這種教學(xué)方式下，教師在教學(xué)中處于輔助地位，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，這樣學(xué)生就能最大限度的發(fā)揮自己的主體作用了。教師在課堂教學(xué)中，要明確自己的地位，根據(jù)教材內(nèi)容確定生活教學(xué)的方式，這樣才能讓生活化教學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

（二）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅速，信息更新速度非常快，同時(shí)政治學(xué)科和當(dāng)下的政治生活都有所聯(lián)系。因此，教師在教學(xué)中不能一成不變以課本知識(shí)為主，而是要聯(lián)系時(shí)事政治，把這些熱點(diǎn)問(wèn)題融入到課堂教學(xué)中來(lái)。通過(guò)把時(shí)事政治融入到政治教學(xué)中來(lái)，這不僅拓寬了課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，也增加了教學(xué)有趣性，繼而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)性興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情。

生活化教學(xué)從字面來(lái)看就是一種結(jié)合學(xué)生生活的教學(xué)，無(wú)論是學(xué)生周?chē)l(fā)生的，還是國(guó)家發(fā)生的重大事情都是教學(xué)的內(nèi)容。在這種教學(xué)方式下學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較自由開(kāi)放，這主要是為了讓學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)政治的魅力之處。在進(jìn)行生活化教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要把課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要把政治的本質(zhì)，內(nèi)在涵義讓學(xué)生明白，讓學(xué)生從各個(gè)方面理解政治知識(shí)，以便讓學(xué)生提升自己的政治認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的政治觀。另外，教師要不斷提升自己的政治素養(yǎng)，了解當(dāng)下熱點(diǎn)政治問(wèn)題，提高自身的政治知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）優(yōu)化自己的教學(xué)模式

時(shí)代在進(jìn)步，教師的教學(xué)模式也應(yīng)該隨著科技的發(fā)展而有所變化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在座位上聽(tīng)，在這樣的模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，更多的時(shí)候他們是把知識(shí)死記硬背于腦子里，而沒(méi)有主動(dòng)的去內(nèi)化知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候知識(shí)強(qiáng)行把腦子里記到的知識(shí)搬出來(lái)答題。很多時(shí)候答題的內(nèi)容和問(wèn)題都是牛頭不對(duì)馬嘴，這大部分原因就是學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有理解，導(dǎo)致他們?cè)谧x題的時(shí)候也不懂，只好亂寫(xiě)一通了，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，影響他們政治的成績(jī)。

當(dāng)前教學(xué)模式眾多，在政治教學(xué)中教師要選擇適合班上學(xué)生的教學(xué)模式。高中階段，學(xué)生的心智趨于成熟，對(duì)各種事情都有了自制力，在學(xué)習(xí)上他們也能主動(dòng)思考。因此，采取生活化的教學(xué)方式是可取的。但不是教師采用了生活化教學(xué)方式就行了，在這個(gè)過(guò)程中教師要注意優(yōu)化自己教學(xué)模式。

采用生活化教學(xué)，教師要注意管理好課堂紀(jì)律。由于生活化教學(xué)模式比較自由，所以學(xué)生在課堂中紀(jì)律是比較渙散的，雖然學(xué)生發(fā)展較為成熟，可是在較為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，人又比較多，學(xué)生很容易就會(huì)分散注意力，此時(shí)就需要教師來(lái)管理課堂教學(xué)了。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注意帶領(lǐng)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們往正確的方向思考，這才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效果。在這種教學(xué)模式下，教師一定要管好學(xué)生，有組織的開(kāi)展教學(xué)讓他們?cè)谧灾餍缘膶W(xué)習(xí)中提高自律性，而不能讓課堂教學(xué)中一團(tuán)糟，影響學(xué)生思維的發(fā)揮。

在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，每天都要完成大量的作業(yè)，如果政治教師能夠讓學(xué)生在課堂中就有效地把知識(shí)記住，那不僅可以減少他們復(fù)習(xí)的時(shí)間，也能提高他們的學(xué)習(xí)效率，所以教師在教學(xué)中要讓學(xué)生比較快樂(lè)的學(xué)習(xí)。因此，在政治的教學(xué)中，教師要多采用生活化教學(xué)的方式，因?yàn)檫@可以讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)政治知識(shí)。另外，作為政治教師也要不斷研究新的教學(xué)方式，以便讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治這一學(xué)科。同時(shí)教師要具有創(chuàng)新精神，不斷探究其他優(yōu)秀教師的教學(xué)研究，好提高自己的教學(xué)能力。