新形勢下中職英語教學中有效滲透傳統文化的研究

沈光華

摘 要：新形勢下在中職英語教學中滲透傳統文化有著非常重要的意義，不但能夠提高課堂教學質量，還能提高學生的跨文化交際能力，文章對新形勢下中職英語教學中如何滲透傳統文化進行研究，并提出了相應的策略，供中職英語教學者參考。

關鍵詞：中職英語教學；傳統文化滲透；實踐教學

中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

一、新形勢下中職英語教學滲透傳統文化的意義

1.有利于弘揚傳統文化美德

在中職英語教學中，滲透傳統文化有利于弘揚我國的傳統文化美德，讓傳統文化傳播到世界其他國家。因此在教學中，應該將民族品質、民族精神以及民族禮儀等傳統文化美德滲透到英語教學中，讓學生掌握傳統文化美德，這樣學生才能在未來工作和生活中，以自己的實際行動來傳播這些美德。

2.有利于提高學生的跨文化交際能力

眾所周知，中西方文化差異比較大，在進行跨文化交流過程中，首先要了解自己的傳統文化。因此，在中職英語教學中，滲透傳統文化，既能夠讓學生學習到傳統文化知識，還能促使他們學會了用英語將這些傳統文化表達出來，這樣在跨文化交流過程中，就可有效提高了學生的跨文化交際能力。

3.有利于促進中職英語課堂教學

在中職英語教學中滲透傳統文化有利于促進課堂教學。教師在教學中穿插傳統文化內容能夠有效活躍課堂氣氛，提高學生的課堂參與度，從而有效激發學生的學習熱情，促進課堂教學的有序開展，提高課堂教學質量。

二、新形勢下中職英語教學滲透中國傳統文化的策略

1.提高英語教師的文化素養

在新形勢下中職英語教學中，為了有效滲透傳統文化，還需要提高英語教師的文化素養。教師應該樹立終身學習傳統文化的理念，加強傳統文化學習，掌握更多用英語來描述傳統文化的方式，以此來提高其自身的傳統文化素養。并且在教學過程中，要用規范英語將傳統文化與教材相結合，將所有知識傳達給學生，讓學生在學習英語課文的同時，掌握傳統文化。

2.利用傳統文化充實教材內容

在中職英語教材中，沒有跟傳統文化相關的內容，因此教師在教學過程中，可利用傳統文化來充實英語教材。如可以將孟母三遷、大禹治水等傳統文化與教材知識相結合，來向學生表達出來；還可以將一些經典文章翻譯成英語，納入英語閱讀中，充實英語教材內容。同時為了保證滲透效果，教師還應該增加對傳統文化的測試和考核，定期對學生的傳統文化表達方式進行口試和筆試考核，以此來促進學生對傳統文化知識的學習，提高其語言交際能力。

3.引用跨文化交際理論

在新形勢下，中職英語教學中可以引用跨文化交際理論來進行教學。如向學生總結一些日常經常會遇到的中西文化差異，可以總結為四個詞：I、WARM、 WHERE、MEAL，其中I代表income，w代表weight，a代表age，r代表erhigon，m代表marriage，由此引出在跟外國人交談過程中應禁用的詞語，從而讓學生更好地掌握西方文化跟中國文化之間的差異，提高其跨國文化交際能力。

4.增加實踐教學環節

在新形勢下，中職英語教學中，為了滲透傳統文化，還應該增加實踐教學環節，讓學生通過實踐活動來掌握傳統文化。如在講解dragon（龍）這個單詞時，在中國文化中，其代表的是吉祥和富貴；在西方文化中，它代表的是邪惡，因此在講解過程中，就可以采用討論式的教學方法，讓學生用英語進行討論，既可掌握dragon這個單詞在中西文化上的差異，還可有效提高學生的交際能力。并且還可以組織學生進行課外學習，以此來增強學生的實踐能力，如開展外語角、外語文化節等。同時在實踐教學中，中職英語教師還需要運用信息技術，如多媒體課件、網絡教師等，直觀將傳統文化展現給學生，激發學生學習傳統文化的興趣。學生也可以利用這些信息技術，下載自己所需的資料，這樣在未來的工作和生活中，才能流利地用英語來進行文化交流。

綜上所述，傳統文化對中職英語教學有著非常重要的影響，不但有利于弘揚傳統文化美德，還有利于提高學生的跨文化交際能力，更有利于促進中職英語課堂教學質量。因此，在新形勢下，中職英語教學中應該有效滲透傳統文化，以提高學生的綜合素質。

參考文獻：

花 恒.新形勢下高職英語教學滲透中國傳統文化探析.廣西教育學院學報， 2010（3）：172-173.

王 穎.中國傳統文化在大學英語教學中的滲透.鴨綠江月刊， 2014（6）：207-209.