吳榜榜
【摘 要】在英語教學中,教師在傳授知識的課堂知識的同時,更要巧妙地戲耍“花招”,善用慧眼去挖掘課程資源中的德育素材。德育滲透用慧眼還要善用慧眼,巧耍“花招”,充分開掘課程資源中的德育素材,基于德育素材再陪學生們一起走過一段“細水長流”的德育滲透心育的歷程,從而使學生們形成美好的心靈品格。
【關鍵詞】小學英語教學;德育滲透;心育滲透
一、論德育在學科教育中的重要性
全面發展教育離不開德育,德育能促成心理的發展。在人的素質養成方面,德育是精神支柱。《中小學德育大綱》指出“寓德育于各科教學的內容與過程之中,是每一個教師的職責”。“教書”“育人”兩者同等重要。這也就需要我們英語老師在課堂教學傳授知識的同時,必須更加專注每一位孩子的德育發展。
二、在小學英語教學中如何實施滲透德心育教學
在我們平常的英語教學中如何把知識傳授與德育滲透心育進行有效結合呢?筆者結合自身多年的英語教學經驗,從以下這幾個方面進行探討:
1.師生之間應建立平等關系,教師應更加注重言傳身教
教育家夸美紐斯曾說過:“教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生。教師的世界觀、道德品質都會給學生留下深刻的潛移默化的影響。”夸美紐斯的這番言論我們可以深刻地體會出教師肩上所扛著的艱巨任務:教師既是道德環境創始人,更是道德行為的模范、導師。也許就是那么一點點不經意的付出,在學生的心目中就能夠燎起一片很遼闊的草原。有一件事使我印象很是深刻,這是一個畢業多年學生的一封來信:“Miss Wu,你知道嗎?你在我心中是一個特別暖的老師,我永遠都不會忘記你的。記得一開始,我作為一名新生剛來到杭坪中小,以前對英語一無所知的我對于英語課甚是害怕,可是,你對我說的那一番話至今我都記憶在心,你說慢慢來,別急,你相信我一定可以克服自己,只要我自己不要灰心喪氣,有堅持的決心和毅力,誰都不能打敗自己!老師,如今我已經畢業了,可我永遠都記得你的那些話,因為它我自信滿滿,我不怕磨難,而且老師,我想告訴你一個好消息,那就是我發現只要一個人肯努力,無論什么都不是難題,克服自己就是勝利。”
2.解透教材,實現育德育心任務目標
相對于其他課程,英語課程有著其獨特的特點與優勢,要在課程中進行德心的滲透,就需要老師充分地整理與挖掘教材內容,了解知識體系,吃透教材,通過融合、滲透的方法,有計劃、有目的地把德育與英語課堂結合起來。
(1)One World One Dream。在PEP三下Unit1的重點句型Where are you from?Im from...的教學過程中,我課前布置學生作業:讓學生自己制作各個國家的國旗,帶上各個國家小朋友的人物頭飾去介紹自己國家的相關信息。最后來自各國的小朋友手拉手,我板書主題:One World One Dream(同一個世界,同一個夢想),并對孩子們進行了思想教育:Nomatter Where are you from,Nomatter what do you do,remember this “One World One Dream”.We live together,we study together, we work together.以此來帶動學生們結合這一主題積極發言,結成共識:來自世界各地的孩子都是一家人,因為我們生活在同一個地球之上,我們必須維護世界和平,大家一起和平相處等。
(2)Learn to Love。利用教材中的Good to know , Culture文化等部分的內容對學生進行愛的教育。生活在20年代的孩子都有一個共同的特點——自私,任何事情都喜歡以自我為中心,不懂得關心他人,理解他人。基于這一特點,在介紹“Childrens Day”的時候,我引導學生自己動手制作祝福卡片,把對自己最喜歡的朋友要說的話都寫在卡片上,把同學之間要相互理解、互相幫助、友愛等德育教育寓于節日的教學過程當中。繼而在之后的Fathers Day , Mothers Day,Teachers Day等節日介紹時我都會對學生加以引導,比如在母親節到來的這一天,能夠為自己的母親做一些自己力所能及的事情,用自己的行動去報答父母對自己愛的付出。再例如:Thanks giving Day(感恩節)那一天,我會向同學們介紹節日的一些由來以及習俗,再請同學們相互交流一些值得讓我們感恩的人或者事物。
三、結束語
德育是教育的重要組成部分,德育的實施對學生心育也有著不可替代的作用,而且德育滲透進平時的英語課堂教學也是一個需要長期堅持的復雜工程。教師要善于挖掘英語教材中的德育素材,運用科學的辦法進行德育滲透心育,實現即教書又育人心智的目的。作為一線的英語教師,我時刻準備著。
參考文獻:
[1]蘇霍姆林斯基.《給教師的100個建議》
[2]《PEP小學英語教材》
[3]《小學德育》.中國教育學會小學德育專業委員會,2004年6月11期