問題導學法在初中數學教學中的應用價值

張群

【內容摘要】初中數學是一門綜合性的學科，一方面要求學生掌握扎實的理論知識，另一方面也需要提升學生的知識應用技巧，以便將所學的數學知識運用到日常生活中。傳統教學模式已經不能滿足現代化教學進展，而問題導學法作為一種新型的教學方式，有助于顯著提升初中數學教學質量，培養學生數學學習興趣，值得深入探究。

【關鍵詞】問題導學法 初中數學 教學

數學是一門比較抽象，且邏輯性較強的學科，它能夠培養學生的邏輯思維能力。問題導學法應用于初中數學教學中，不但可以使學生分析解決問題的能力得到提高，還有助于學生掌握所學的數學知識。而且，在數學課堂教學中，教師通過提出問題的方式，將數學教學內容引入到問題中，并將問題與學生的實際生活緊密結合起來，一方面能夠激發學生的數學學習興趣，另一方面也能夠提升學生對數學知識的應用能力，對教師所提的問題進行分析和研究，從而提高了自身解決問題的能力，開發自身的邏輯思維潛能。

一、問題導學法在初中數學教學中的應用策略

1.有針對性的導入問題

問題導入法應用到初中數學教學中時，數學教師要重視問題導入的針對性。提出的問題要以實際的數學教學內容為主，同時還要符合初中學生的理解能力，要避免提出一些太過抽象化，邏輯性較強的問題。比如，數學教師在設計“圖形平移”的教學問題時，還要根據基礎的數學知識進行問題設計，讓學生對圖形平移的概念及圖形平移所需的條件有一定的了解，然后在此基礎上提出具有啟發性的問題，引導學生進行思考，調動學生的思考積極性，主動對教學問題進行研究和分析。這樣不僅有助于學生提高思維能力，還能促進學生數學學習能力的提高。

2.做好課堂提問的各項工作

初中數學教師要在數學課堂教學中運用問題導入法，還要先做好課堂提問的各項工作，以便在課堂教學中，提出一些吸引學生注意力的開放式問題，使學生對問題產生興趣，主動進行探索和學習。比如教師可以采用多樣化的教學方式，進行日常的數學課堂教學。例如在講解到“函數的圖像”時，教師可以采用多媒體輔助教學工具，播放有關的教學內容圖像，讓學生對圖像進行分析和研究，并提出自己的教學問題，促使學生進行自主思考，對問題進行探究，培養學生自主思考的能力。

3.創設問題情境，引導學生自主思考

初中數學教師在采用問題導學法進行數學課堂教學時，還要先構建問題情境，讓學生在情境教學中進行主動思考和學習。一方面是問題情境可以激起學生對問題探索的興趣，另一方面是創設問題情境，有利于師生的交流，有助于構建和諧的師生關系，讓學生對探究教學問題保持更大的熱情，從而深入到問題的探索中，提高自身的數學學習水平。比如在“基本平面圖形”的教學過程中，教師可以利用現代化的多媒體教學方式，播放有關平面圖形的圖片，不僅能夠將平面圖形直觀呈現在學生面前，還能加強學生對平面圖形的記憶，有助于學生對平面圖形相關知識的理解，使學生對所學的知識掌握得更加牢固。

二、問題導學法在初中數學教學中的應用實例研究

“問題導學”在教學過程中的應用本身也就是發現問題、展示問題，激發學生思考的過程，本文則結合實例分析“問題導學”在課堂教學中的實踐策略分析。以初中數學知識分式方程為例：

在教學過程中，首先在黑板上寫出方程，之后讓學生預習課本。

1.發現問題：啟發學生思維

在這一過程中主要是引導學生預習，預習過程中的注意事項包括：（1）在學生預習之前首先列出預習提綱，在此指導下進行預習，對本節課所學習的基本內容及思路初步有所認識；（2）在預習過程中列出重點內容及自己的疑問；（3）引導學生進行獨立思考，并且做好相應的筆記；（4）基于學生預習結果實施初步練習等。

2.展示問題：激發學生好奇心

在教學過程中，教師則可以寫下任何一個分式方程式，然后提出問題：如果分式方程分母為0，那么這一方程是否成立？提出問題之后學生也就能夠基于之前學過的知識得出答案：如果分母是0，那么這一分式方程則不成立。那么在此過程中教師也就可以歸納總結分式方程規律，并告訴學生分式方程的重點是分母不等于0。如果分母為0時，則會導致分式方程無解，分式方程不成立。

通過以上一系列問題展示，以能夠有效激發學生的學習好奇心，從而培養學生學習興趣，在此基礎上有效培養學生思維邏輯性。

綜上所述，初中數學是初中教學中的重要學科，如果沒有科學有效的教學方法，不僅學生的學習積極性會受到影響，還會使學生的數學學習變得更加困難。而問題導學法是教師根據教學情境，設計出具有概括性的數學問題，引導學生在問題處理過程中進行自我思考，以此對初中學生數學學習中存在的問題實施改善，提高學生的數學學習水平。

【參考文獻】

[1] 柴影. 問題導學法在初中數學教學中的應用[J]. 教育教學論壇，2016（20）：271-272.

[2] 張兵. 淺析問題導學法在數學教學的應用[J]. 語數外學習（數學教育），2013 （12）：65-65.

[3] 徐澤周. 初中數學教學問題導學法的應用研究[J]. 讀寫算（教育教學研究），2015（8）：216-216.

（作者單位：黑龍江省牡丹江市十一中學）