中國古代書院教育對當代高等教育的啟示

劉丹丹

內容摘要：書院是中國有特色的教育組織形式，它在我國古代教育中起到了舉足輕重的作用，我國古代書院促進了我國古代學術的繁榮和發展，同時為我國高等教育的發展提供了平臺。書院作為一種特殊的教育組織形式，重視學術研究，自由講學，提倡尊師等方面值得當代高校借鑒。書院提倡學術自由的教育精神，獨立自主的培養模式，給現代教育帶來了很多的啟示。本文主要介紹了古代書院的產生與發展，古代書院的精神，現代高等教育存在的問題以及書院教育對現代教育的啟示。

關鍵詞：現代高等教育 古代書院教育 啟示

書院是中國古代特有的組織形式，是一種民間性的學術研究教育機構，它在我國的教育史上具有重要的作用，書院雖然時盛時衰，當時它從唐末一直延續到清朝末年，最后，書院改為學堂，退出了歷史的舞臺。然而，書院制度的結束并不意味著書院文化的消亡。書院先進的教育思想、教育體制對我國的教育的發展產生了重要的影響。在當今的時代背景下，高校發展的學者更加熱心研究古代書院，從中汲取營養，為當代高等教學改革和發展尋找新的突破口。借鑒我國古代書院的長處，促進高校學生的發展，能夠促進創新性學生的發展。

一、古代書院的產生與發展

我國古代書院的產生有一定的歷史背景。首先，由于當時觀學的衰落，使很多人失學，在經歷了“安史之亂”后，唐朝進入了嚴重的危機，使社會陷入了無序的狀態。在這樣的時代背景下，官學逐漸衰弱，很多失學的人另辟蹊徑，其次，由于書籍積累和傳播成本降低，民間印刷廠不斷出現，使書籍更加廣泛傳播，最后，私人的講學成為風尚，最終使古代書院逐漸的形成。

對于古代書院而言，其發展歷程從南宋興盛，到元代官學化，經歷了明代的復興，再到清代的類型分化與清晚期的學院改學堂。在南宋時，朱熹等人為為了維系傳統的文化教育，重振書院，這一時期的書院大多是理學家講學的地方。到了元代，書院逐漸官化，一些學者不愿做官，也不愿意任教，于是就到書院自行講學，元朝政府對書院進行控制，使書院逐漸走向了官化。明朝的統治者對書院不是特別的重視，在清代的時候，由于學術思想不斷地變化，使書院受到了破壞，在清末的時候，政府對書院進行了有效的改革，使我國的古代書院的性質發生了變化。

二、古代書院的精神

2.1門戶開放與百家爭鳴

古代書院的學者不收地域、學院的限制均可以進行求教。書院還會邀請學術界的名流和不同學派的學者進行講學，互相辯論，交流思想。其中，在宋朝的“講會”制度就是學術爭鳴和信息交流。在講會上，不同地區的人聚在一起，自由講學，進行辯論。后來，“講會”制度逐漸完善，書院的講會有了明確的宗旨，促進了學術的交流和發展。

2.2尊師愛生，師生關系融洽

書院的老師與學生在互相學習的過程中，建立了深厚的感情，老師以身作則，用實際的行動教會學生學會做人，對學生關懷備至，為學生傳道、授業、解惑。由于書院老師的各種精神，讓書院老師在學生中得到尊敬，書院的學生與老師互相的交流，對自己的老師感情深厚，并以自己的老師為榜樣，有的學生甚至自建學院，繼續傳播老師的學說。

2.3崇尚自由民主的學風

書院的創立者大多都是學術相對獨立的人，在書院的發展過程中，各種學術自成一家，形成了良好的學術氛圍。書院崇尚民主的學風，積極邀請其他的學術流派在自己的書院進行講學，能夠開闊書院學生的視野，增加學生的知識。在書院中最流行的教學模式就是講會，講會是不同學術之間進行講學的一種形式，在會講的時候對各種問題表達出自己的想法，各抒己見，有利于學術研究的發展。

三、現代高等教育存在的問題

隨著高等教育的不斷發展，高等教育面臨著許多挑戰性的問題，在高等教育的發展中會遇到很多不可避免的問題，其中教學質量的下降就是重要的問題。

3.1學風日下，學生的道德意識淡薄

在現代的高校中，很多的學生經常有上課遲到、早退、不聽講以及曠課的現象。學生在課后不能及時復習老師講過的內容，學生在上網、玩游戲花費了很多的時間，還有一些學生在畢業前一年就開始尋找工作，這難免會影響學生的學習。學生在課上不認真聽講，在期末考試的時候總覺得復習時間不夠，還有一些學生考試作弊現象也十分嚴重。

3.2師生關系不融洽

在現在的高校中，除了大一要學習公共課其余都是專業課，課程設計偏向了專業素質的培養，忽略了學生學習公共知識的培養，導致了很多學生不能很好的適應環境，在高等教育中，一些老師只重視班干部、還有一些學習好的學生，忽略了其他學生的發展，使學生和老師之間的關系不融洽。還有一些老師只重視教師職稱的評比，教師職稱與老師發表的學術論文的數量有關系，使很多老師的精力都投入到學術研究上，在學生的教學上花費的時間較少，使學生不能很好的學到更多的知識，進而使學生逐漸討厭學習，討厭老師，師生關系不在融洽。

3.3招生制度學術交流不完善

現在高校在進行招生的時候，通常更看重學生的學習成績，而忽視了學生的實踐能力，是很多學校招收的學生學習能力較強，但是實踐能力較弱，不能很好的融入社會。現在很多院校的畢業生尤其是研究生留校任教，是很多高校在學生學術上缺乏創新，高校的學術需要多交流，有的學術只有在討論、爭辯中才能不斷的創新，才能不斷的進步。高等院校只有繼承了古代書院的辦學特點才能不斷的發展。

四、書院教育對現代高等教育的啟示

4.1高等教育需要良好的學生和學術交流

書院把道德修養和人格的培養放在只是傳授和學術研究之上，但是學校當時的教育是存在缺陷的，老師只教學生在表面上下工夫，而不注重學生的深層教育。所以，不能忽視道德課程的教育。老師在教育學生中要不斷的激發學生的創造能力，充分調動學生學習的積極性、主動性。讓一些缺乏實踐能力的學生能夠在老師的引導下，不斷地學習，增加自己的知識。同時，高校的招生制度也要不斷的進行完善，注重學生的實踐和社會經驗。古代書院實行門戶開放的教育政策，這值得現代高等教育學習，但我們也不能只注重數量，而忽視了質量的提高，但也不能只注重學生的實踐能力，還要注重學生的質量。現在，隨著高校入學人數的增加，教學質量呈現出滑坡的趨勢，因此高校應當控制增長幅度，把高等教育的重點放在提高質量上。高等教育規模的發展是提高質量的基礎，學校只有對高等教育不斷地重視，才能促進高等教育又好又快的發展。高等教育的不斷發展，能夠滿足社會主義現代化的建設，能夠提供更多高素質的人才，能夠調整產業結構為國家提供強有力的支撐，同時也將有利于實現全面建設小康社會，能夠加速推進社會主義現代化建設，并產生深遠的影響。

現在，大學與企業的結合過于緊密，學術上過多注重實用性，使大學生的創造性逐漸枯竭。現在大學的設施比古代書院更加完善。但是，也失去了大學里的一些富有創造力的學生。現在有很多的高校老師把職稱看成重點，老師把教學工作放在了次要的位置，把更多的精力投入到發表學術論文上。不斷探索求知，是推動學術研究的內在動力。

古代書院堅持教學和科研相結合的發展之路，使書院能夠不斷地發展，在現在高校中也是一條寶貴的經驗。在新的歷史時期，高等院校應當根據自身的實際情況和經濟發展的需要，探索一條符合自身發展的模式。高等院校要充分發展學科綜合，匯集更多的人才，同時，高等院校要積極推動產業界的合作，在學術研究上不斷地結合，形成優勢互補，增強自身的適應性。同時，在進行研究的時候也要不斷的進行創新，提倡自主創新，倡導學生自主的進行學習，圖書為學生的獨立鉆研提供了更多的保證。因此，老師應當教學與研究緊密的結合起來，學生在接受知識的同時，應當找到合適的途徑，走上研究的道路。

4.2高等教育要建立良好的師生關系

融洽的師生關系是古代書院教育的重要因素，建立良好的師生關系的前提就是老師能夠以身作則，熱愛學生，在學生中樹立榜樣。良好的師生關系的構建需要老師與學生能夠深入的交流和溝通。老師除了在課堂上與學生交流思想外，還要不斷的輔導學生學習，關心每一個學生的生活，了解每一個學生的情感，只有這樣才能來建立師生共同幫助的良好的師生關系。推動教育事業又好又快的發展，教師是關鍵，尊重老師是教育的必然要求，是尊重知識、尊重人才的具體體現。只有樹立尊師重道的良好的風尚，才能把廣大老師的積極性和主動性充分發揮起來。

4.3高等教育要建立良好的學風 學校的學風與思想素質有著密切的關系，通過學風的建設能夠養成學生良好的學習態度，能夠樹立正確的學習目標，能夠解決學生學習價值觀的問題。建立優秀的學風本身就是實施素質教育，學習態度是是思想素質的表現，創新精神是學風建設中培養的重要素質，同時，學風與學生的心理素質有著密切的關系，能夠保證學生的心理健康，能夠讓學生形成良好的學習習慣和行為，有利于學生掌握知識，能夠培養學生的創新能力。能夠增強學生的主體意識，讓學生表現出自主學習的風氣。學風是時代的產物，在新的時代有新的觀念，各種良好的學風能夠深深的影響學生的學習行為，影響著學風建設。所以，高等教育中建立良好的學風是十分必要的。

綜上所述，書院精神對我們繼承和發揚古代優秀文化教育傳統，能夠更好的消除一些高校內的一些不良的學術風氣，能夠提高學術水平。古代書院倡導的是自由講學，開辟了新的學風，因此推動了我國教育、學術事業的發展。古代教育對于現代的教育產生了十分深遠的影響。中國傳統書院文化蘊含了很多現代高等教育的寶貴的經驗，古代書院促進了中國學術的進步及文化的繁榮發展，為高等教育提供了平臺和基礎。

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（作者單位：江蘇師范大學教育科學學院）