高校關(guān)工委深化學(xué)生思想教育工作作用的探討

張偉

【摘要】在高校學(xué)生思想教育工作中，關(guān)工委發(fā)揮著十分重要的作用，本文現(xiàn)對其作用進行如下分析。

【關(guān)鍵詞】高校關(guān)工委 思想教育 作用

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校教育事業(yè)發(fā)展與改革越來越深入，同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)，社會對人才的需求由原本單一型轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型，越來越看重學(xué)生的整體素質(zhì)與修養(yǎng)，進而迫使高校學(xué)生教育發(fā)展方向進行轉(zhuǎn)變。在此形勢下，高校教育越來越重視學(xué)生全面發(fā)展，使得素質(zhì)教育得到了普及，思想教育工作受到了高度重視，并且對高校關(guān)工委提出了新的要求。通過高校關(guān)工委傳承、輔助等作用的發(fā)揮，促進了學(xué)生思想教育工作的全面展開，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了合格接班人。

一、傳承作用—強化思想道德建設(shè)，提升高校學(xué)生理論水平

要想讓高校學(xué)生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者與接班人，不僅要有效增強其身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)，還要培養(yǎng)其思想道德素質(zhì)與高尚情操。然而現(xiàn)今，我國對學(xué)生評價還處在“一優(yōu)遮百丑”的階段，通常均認(rèn)為成績好的學(xué)生就是好學(xué)生，經(jīng)常忽略了思想道德方面的評價。所以，高校教育應(yīng)逐步融入素質(zhì)教育理念，并將思想教育看成是素質(zhì)教育的主要構(gòu)成環(huán)節(jié)。

高校關(guān)工委人員主要包括離退休老領(lǐng)導(dǎo)、黨政管理老干部、“兩課”老教師及高校老模范、老先進工作者，其對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等均有著較為獨到的見解，對黨及新中國發(fā)展形勢變化有著切身感受，而其感受就是思想教育的重要資源。隨著各種思想文化的不斷碰撞與沖擊，使得現(xiàn)代高校學(xué)生出現(xiàn)了政治淡漠、信仰缺乏、心理問題、目標(biāo)模糊等思想問題，所以，關(guān)工委人員應(yīng)從學(xué)生思想實際著手，在思想理論教育、道德倫理教育、理想信念教育、民主法制教育、形勢政策教育等方面關(guān)注學(xué)生健康、全面發(fā)展，在學(xué)生思想教育中融入社會主義核心價值觀，運用最新的馬克思主義中國化理論成果教育學(xué)生，從而促進學(xué)生思想教育工作全面落實，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，同時學(xué)會做人做事，以此培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)與高尚情操[1]。

在新形勢下，高校關(guān)工委人員必須對社會主義核心價值觀內(nèi)涵予以深刻認(rèn)識，從而保證高校思想教育工作全面展開，強化校風(fēng)建設(shè)，注重師德教育，真正構(gòu)建一個學(xué)生思想教育平臺，以此幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想，為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展提供人才保障。

二、輔助作用—加強黨建，幫助學(xué)生樹立正確價值觀

在高校學(xué)生思想教育工作中，理想信念教育是提高學(xué)生道德修養(yǎng)與基本素質(zhì)的重要途徑。現(xiàn)階段，高校學(xué)生理想信念主流是健康、積極的，然而，在社會轉(zhuǎn)型的情況下，我國涌入了很多文化思潮與價值理念，特別是西方價值觀與人生觀，對學(xué)生思想產(chǎn)生了很大影響，部分腐朽落后的思想正侵蝕著學(xué)生心靈，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)價值取向扭曲、理想信念模糊、責(zé)任意識不強等問題[2]。針對上述問題，高校應(yīng)根據(jù)實際情況，借助關(guān)工委人員經(jīng)驗豐富、信念堅定、思想成熟等優(yōu)勢，充分發(fā)揮輔助作用，以此感染學(xué)生，為學(xué)生思想教育工作獻計獻策，提高思想教育成果。

在高校學(xué)生思想教育工作中，關(guān)工委應(yīng)充分利用最新的馬克思主義中國化理論，以此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，明確人生奮斗方向與目標(biāo)。例如，在學(xué)生黨支部建設(shè)中，高校關(guān)工委人員可以黨建兼職組織員的角色參與黨建工作，明確理想信念教育，圍繞高校核心工作，積極配合黨委，確定工作結(jié)合點，以此取得良好的工作效果。與此同時，通過走進團支部、黨支部和學(xué)生直接接觸，協(xié)助黨組織完成學(xué)生入黨材料審查工作，并代表黨組織和新黨員談心，積極參加學(xué)生黨組織生活，進一步促進學(xué)生黨員發(fā)展，以此提高黨員隊伍質(zhì)量。

三、推動作用—加強愛國主義教育，升華學(xué)生民族情感

愛國主義主要體現(xiàn)為民族自豪感、自信心、自尊心。在高校學(xué)生思想教育工作中，一定要重視愛國主義教育的融入，并將其放在重要位置。在高校學(xué)生教育中，愛國主義、集體主義、社會主義、革命傳統(tǒng)教育一直都是永恒的主題[3]。為此，一定要引導(dǎo)學(xué)生知國、愛國、報國，以此升華學(xué)生的民族情感，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

高校關(guān)工委人員了解國史與國情，并具有豐富的生活、工作經(jīng)驗及崇高的民族精神，是開展高校學(xué)生民族精神教育的重要指導(dǎo)者。首先，應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)、研討會、專題講座等展開國情教育，充分調(diào)動學(xué)生勤奮刻苦、積極主動的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)結(jié)合社會實踐與調(diào)查活動，加強高校學(xué)生自我管理、自我教育及自我服務(wù)；再次，應(yīng)結(jié)合校園文化，借助校報、校刊、廣播等形式展開教育，培養(yǎng)學(xué)生自強不息、團結(jié)協(xié)作、勤勞勇敢的奮斗精神；最后，應(yīng)結(jié)合國內(nèi)外時事，加強愛國主義教育的落實，以此提高學(xué)生愛國情感。

在高校學(xué)生愛國主義教育中，關(guān)工委人員一定要創(chuàng)新思維，探索教育的新方法、新內(nèi)容及新途徑，以此促進學(xué)生樹立愛國主義思想。從某種程度上而言，現(xiàn)代高校學(xué)生思想素質(zhì)對中國未來發(fā)展有著直接的影響，讓高校學(xué)生將自身理想和祖國命運聯(lián)系在一起，是建設(shè)社會主義精神文明的重要任務(wù)。在實際教育工作過程中，關(guān)工委人員必須發(fā)揮推動作用，引導(dǎo)高校學(xué)生為祖國發(fā)展貢獻力量，并有效提高學(xué)生的民族自豪感、自信心與自尊心。

四、引導(dǎo)作用—加強素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展

在素質(zhì)教育中，一直是以德育教育為先，并樹立了以人為本的理念，全面貫徹黨的教育方針，以此提高教育水平，促進學(xué)生全面發(fā)展，使其成為了德、智、體、美全面發(fā)展的人才，同時兼具社會責(zé)任感與堅定信念，為社會主義建設(shè)提供了可靠保障[4]。從高校關(guān)工委工作性質(zhì)來說，在學(xué)生思想教育工作中，一定要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。首先，在高校關(guān)工委人員中，思政老教師應(yīng)充分利用其專業(yè)教育作用，通過課堂教學(xué)或黨課活動等開展素質(zhì)教育，以此增強學(xué)生思想素質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；其次，在實際教育工作中，一定要對學(xué)生心理發(fā)展與行為發(fā)展予以高度重視，使其可以正確看待思想教育，確定思想教育學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，以此提高學(xué)習(xí)效率，獲得更多收益；最后，在關(guān)懷高校學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)秉持以人為本的原則，為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)、心理等方面提供服務(wù)，以此幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

五、模范作用—加強道德教育，提高學(xué)生道德素質(zhì)

現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化的不斷進步，高校學(xué)生道德教育面臨著嚴(yán)峻考驗。高校關(guān)工委應(yīng)利用人員自身優(yōu)勢全面落實道德教育，積極配合主渠道，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。

目前，從高校學(xué)生道德問題角度分析，做人與待人問題較為明顯。首先，在做人方面，考試作弊、不愛護公物、不講衛(wèi)生、賭博等問題較為明顯。對于上述問題，高校關(guān)工委人員應(yīng)通過面對面談心與專題講座的形式，明確此類問題的個性與共性，從而借助親情與威望優(yōu)勢，對學(xué)生展開個別影響與集體教育，以此全面增強學(xué)生的道德素質(zhì)，樹立道德信念[5]。其次，在待人方面，舉止不雅、不講禮貌等問題較為明顯。對于上述問題，高校關(guān)工委人員應(yīng)樹立模范榜樣，以身作則。在交流、輔導(dǎo)與授課過程中，樹立良好的榜樣形象，和學(xué)生建立“忘年交”的關(guān)系，并在不知不覺中感染學(xué)生，以此培養(yǎng)與提高學(xué)生的道德素質(zhì)。除此之外，在學(xué)生思想教育中，不僅要重視思想理論教育，還要通過實例教育，體現(xiàn)學(xué)生思想問題，以此規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)其提高思想道德素養(yǎng)。

六、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代高校學(xué)生思想非常活躍，對新事物、新觀念、新思想的接受能力較強，并且非常快速，然而因為社會、家庭、學(xué)校及自身因素的影響，使其生活、行為、思維等出現(xiàn)了一定的變化。所以，高校關(guān)工委應(yīng)秉持“育人為本、德育為先”的原則，全面落實思想教育工作，以此提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻

[1]彭旭丹，石巖.淺析高校關(guān)工委在大學(xué)生社會主義核心價值體系教育中的實踐探索[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（1）：68.

[2]王麗梅，王喜斌，陳文婷等.做好高校關(guān)工委工作的幾點思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015（7）：221.

[3]賈洪榮.高校關(guān)工委在和諧校園構(gòu)建中的作用與實踐[J].新西部（下旬刊），2014（10）：117-118.

[4]張精華，牟靜，尤昊等.試論高校關(guān)工委導(dǎo)學(xué)工作載體的創(chuàng)新[J].科教文匯，2014（33）：177-178.

[5]劉澤獎，趙楷.高校關(guān)工委深化學(xué)生思想教育工作作用的探討[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2011（7）：38-39.