多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用探究

趙紀錄

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)深入人們的實際生活中，對于我國教育事業(yè)的發(fā)展也有著重要的影響意義和作用，尤其是多媒體技術(shù)對我國小學(xué)語文教學(xué)有著重要的推進和影響作用。隨著新課標和素質(zhì)教育的發(fā)展，在小學(xué)語文教學(xué)中，有效結(jié)合多媒體技術(shù)可以讓小學(xué)語文學(xué)科更好地符合新課標和素質(zhì)教育的發(fā)展方向，促進我國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。本文就對多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用進行了有效分析和研究。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用研究

在小學(xué)階段，語文學(xué)科教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用和實際意義。在實際教學(xué)過程中，教師可以有效借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，不斷提升小學(xué)語文的教學(xué)水平和質(zhì)量。新課標明確指出，小學(xué)語文課程需要注重不斷拓寬語文學(xué)習(xí)和實際運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在不同方法和內(nèi)容的相互交叉、滲透、整合中拓展視野，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、多媒體技術(shù)可以創(chuàng)建生動的教學(xué)情境

語文學(xué)科本身包含的內(nèi)容十分廣泛且豐富，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，有效結(jié)合多媒體技術(shù)可以創(chuàng)建生動的學(xué)習(xí)情境，有效激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生對于相關(guān)知識的興趣，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠讓學(xué)生樂于接受、學(xué)習(xí)相關(guān)知識。多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用，可以將一些死板的知識和內(nèi)容變得靈活生動，讓學(xué)生能夠真正感受到相關(guān)的知識，提升學(xué)生對于語文知識的理解和掌握程度，從而有效提升教學(xué)效率。

在語文教學(xué)中，古詩文教學(xué)是重要的一部分。古詩文有著難以描繪的魅力，但在實際教學(xué)中，很多學(xué)生對于古詩文的學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性。因此，教師在實際教學(xué)中，需要結(jié)合多媒體技術(shù)，不斷提升學(xué)生對于古詩文的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這一課時，教師就可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放廬山瀑布的視頻，讓學(xué)生親身感受廬山瀑布，有效調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生能夠入情入境，感受作者的真實情感和思想。通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠有效體會詩句描繪的情境，更好地記住詩文，感受詩文表達的情感，提升實際教學(xué)的效率。

二、多媒體技術(shù)可以豐富語文教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)語文教學(xué)中，有效結(jié)合多媒體技術(shù)，可以豐富實際教學(xué)內(nèi)容，不斷拓寬學(xué)生的知識面。在語文教學(xué)中，教師需要充分考慮到小學(xué)生的特性，學(xué)生可能對于一些直觀的知識更加感興趣。因此在實際的語文教學(xué)中，對于一些較為抽象的知識，教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)，將實際教學(xué)的信息有效地傳輸給學(xué)生，同時保證給學(xué)生足夠的時間進行思考。

比如，在學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這一課時，教師可以通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解巴金先生的事跡，增加學(xué)生的知識量，逐步提升學(xué)生的認知水平。課文中作者寫到了兩次看到鳥的天堂的情境，在這些情境中，教師可以有效結(jié)合多媒體技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)文章內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感受到作者在文章中描述榕樹的靜態(tài)美和鳥兒的動態(tài)美，不斷提升學(xué)生的審美能力，實現(xiàn)語文教學(xué)的目的。

三、多媒體技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是符合新課標要求的，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力。在語文知識的學(xué)習(xí)中，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多媒體技術(shù)有著包含內(nèi)容豐富和范圍廣泛的特點，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師有效結(jié)合多媒體技術(shù)，可以幫助學(xué)生更好地進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語文教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以實現(xiàn)教學(xué)的靈活性和生動性，可以讓學(xué)生在實際的課堂學(xué)習(xí)中，逐步養(yǎng)成勤動手、勤動腦的習(xí)慣，不斷激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)語

總而言之，在目前的小學(xué)語文教學(xué)過程中，運用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，能夠給語文教學(xué)帶來新的發(fā)展機遇，可以有效提升學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮小學(xué)語文課程的優(yōu)勢。在新課改的要求下，小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合多媒體技術(shù)也是時代發(fā)展的必然趨勢，能夠不斷優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)模式，有效提升小學(xué)語文教學(xué)效率，實現(xiàn)現(xiàn)代化的語文教學(xué)。

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