學校班主任工作漫談

翟啟勇

班主任是班級工作的管理者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者和教育者，是學生思想道德教育的主力軍，是學校與家長、學校與社區溝通的紐帶，是實施素質教育的重要力量，是提高學校教育教學管理水平和質量的脊梁。中學生正處在學知識、長身體、育品德、增智能的重要時期；正處在心理、生理突變的關鍵時期；正處在人生觀、世界觀、價值觀初步形成的重要階段，班主任組織管理好班集體、建設好班集體，對青少年健康成長非常重要。隨著科技的發展、社會的進步，黨和人民對學校教育提出了更高要求，這就要求班主任工作必須從封閉型向開放型、從傳統型向創造型、從隨意型向科學型轉變，班主任工作就要做到系列化、科學化、制度化。

一、班主任應具備的基本素質

1.既要有淵博的專業知識，還要有良好的政治素質

（1）學高為師，身正為范。正因為老師的專業學識很高，教師才能成為老師；正是因為教育者能成為學習的榜樣，道德的楷模，教師才能身正為范。它蘊含著哲理，即學識加品質等于教育工作者。

（2）為誰培養人？怎樣培養人？在實際的教學生活當中，老師側重教書淡化育人：不知道怎么育人，不知道用什么方式育人，不知道為誰培養人，不知道怎么樣去培養人，這些問題都需要我們去思考。育人先要育心。比如班主任在班級管理過程當中，不免會與學生、家長產生矛盾沖突和思想沖突。班主任更要先檢討自己的語言表達、語言方式、性格特征、對事情狀況的掌握、對家長性格的了解、處理問題的技巧等等，都是解決好育心活動的一個重要基礎。

2.既要有豐富的理論水平，還要有完美的自身修養

班主任是塑造學生靈魂、培養學生品格、開拓學生智能的責任者，班主任的政治素質和自身修養（包括世界觀、人生觀、思想意識、思維方式、道德品質、理想信念、情操等），對學生成長產生潛移默化的影響。因此要加強政治理論、教育理論、心理學、各項法律法規的學習，使之理論指導實踐，實踐能升華為理論

3.既要有鍥而不舍的奉獻精神，還要不斷提高管理藝術水平

（1）盡職盡責，無私奉獻，堅持不懈，責任上肩。

（2）組織協調能力（任課老師之間的關系；學生與任課老師之間的關系；學生之間的關系；學校與家長之間的關系）

（3）邏輯思維和表達能力。

（4）談話技巧和寫作能力。

（5）解決矛盾和溝通能力。

（6）團隊意識，服從意識，服務意識。

4.既要有健康的體魄，還要有健全的人格

（1）健康的體魄是做好班主任工作的物質基礎。

（2）健全的人格是做好班主任工作的心理基礎。

二、如何當好班主任

1.正確的教育觀、育人觀。我們在談德育工作的時候，很多老師只想到宣傳愛國主義、民族團結等，這只是德育工作很小的一部分。對學生來說，更要知道德育內容體現在生活與學習中的具體哪些方面。所以德育教育要落實到行為教育、習慣教育、團隊意識、友愛意識等整個班級管理過程當中。

2.不斷更新觀念，更新知識。淵博扎實的專業知識，是教師從業的基石。現在是教師有“一潭水”才能給學生“一杯水”，學無止境。

3.培養堅忍不拔的性格品質。不管在工作當中遇到任何困難，一定要向著遠大的理想確立目標，再加上持之以恒的努力，那么一名普通的教師也將會成為一名非常優秀的教育工作者。一個學校有了更多這樣的人組成的團隊，還能看到不到希望？還能看不到更多的培養的合格人才嗎？

4.細致如微的思想教育方法。作為老師，還應該具備愛心、關心、誠心、耐心、責任心。在這“五心”當中，尤其重要的是愛心、耐心和責任心。在長期的教育實踐過程當中，學生和老師之前缺乏溝通交流，產生了鴻溝。唯有心得交流，才可能產生愛，有了愛才能交流。所以經驗豐富的教育家和基層老師深刻的認識到教育就是心與心的呼應，沒有愛就沒有教育，因此把愛放在首位。當有了愛這個基石，你才能在思想教育方面花心思做的細致，把愛才之心、惜才之情、識才之眼、護才之膽，用才之腦、育才之行落到實處。

5.責任重于泰山。對教師來說學識是基礎，責任是根本，理想是動力，毅力是保障。如果在整個教育過程當中，教師沒有責任心，沒有責任感，工作就會事倍功半。責任是一種使命，責任心是一種使命感，要教好書，育好人。

三、班主任工作的基本方法

1.潛移默化，不求立竿見影。

2.因人而異，不可千篇一律。

3.表揚為主，不可動輒處罰。

4.真誠相見，不以長者自居。

5.以理服人，不搞師道尊嚴。

6.誨人不倦，不可簡單粗暴。

7.曉之以理，不可穢言污語。

8.工作細致，不可主觀臆斷。

四、班主任工作的“四忌”

1.一忌“侮辱人格”。教育切忌帶有挖苦、諷刺和侮辱人格的語言和行動。

2.二忌“不適當的公開批評”。公開批評注意三點：

（1）核對事實。

（2）注意說話分寸和批評對象的性格特點。

（3）做好善后教育工作，觀察其言行，不要造成逆反心理。

3.三忌“動輒向家長告狀”。小事情、小問題盡量自行解決處理，與家長溝通應注意方式方法，爭取家長的配合，使家庭、學校、社會教育形成合力。

4.四忌“主觀武斷”。

五、如何加強班集體建設

1.結合學校規章制度，建立健全班級管理制度。

2.落實管理制度，抓好養成性教育（常規教育的所有方面）。

3.抓好班集體班干部隊伍建設，發揮學生自主管理班級的主動性。

4.抓好班集體文化建設。

（1）班集體的物質文化建設（教室的布置、美化等）。

（2）班集體的精神文化建設（班風、學風的形成，班級建設目標）。

（3） 班集體的活動文化建設（組織、參與各項校內外活動）。

班主任工作是永無止境的，既繁瑣又辛苦，只要我們熱愛教育，熱愛班主任工作；只要我們有一顆很強的事業心和責任心，堅持不懈，永往直前，不斷學習，管理創新，克服困難，想盡辦法抓好班級工作，就能成為一個合格的班主任。

作為一名新時代的班主任，牢記使命、責任上肩、開拓創新，用辛勤的汗水去澆灌園圃中的一顆顆幼苗，用智慧的火花去點燃一個個夢想，去實現我們有價值的豐盈人生！讓“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的信念根植在我們心中。endprint