淺談德育教育在班級管理中的具體落實

李芳

德育教育工作對于學院管理工作起著潛移默化的影響。將兩者相結合的教育模式，是未來學生管理工作現代化、自主化的一個必然趨勢。學生管理是一個學院發展的基礎，而學生管理的品質則在班級管理。班級作為教育團隊中的一個最小單位，起著舉足輕重的作用，是基礎也是關鍵。優質的班級管理不僅是對教材知識的教科式教育，更是對一個成長中的青年德行品行的滲透教育。十年育樹，百年育，德育工作的全面開展和深入開展必定會對班級工作的順利展開起到本質的作用，也是我國教育體制改革創新的實際舉措之一。對班級管理中的德育教育內容進行挖掘，對新時期班級管理措施進行深入探究。

德育教育班級管理管理體制習慣學生管理是一個學院發展的基礎，而學生管理的品質則在班級管理。班級作為教育團隊中的一個最小單位，起著舉足輕重的作用，是基礎也是關鍵。優質的班級管理不僅是對教材知識的教科式教育，更是對一個成長中的青年德行品行的滲透教育。隨著我國教育事業的高速全面推展，填鴨式的模板教育方式已經逐步退出歷史舞臺，德育工作的全面提倡與推崇也非空穴來風或一時興起。我們總在強調十年育樹，百年育人，要為國家培養棟梁之才。那么，什么才是棟梁之才？要培養全才，除去教書還要育人，德成而上，藝成而下才。服民以道德，漸民以教化。現代德育工作不僅秉承傳統德育工作的精髓，也在內容領域上不斷創新，打造適應現代社會的新型德育教育體系。育樹在根，建房在基，良好的根基可以讓我們的教育有著正確的方向和長遠的路途。在“進一步加強和改進未成年人思想道德建設”的大思潮中，要從戰略的高度深刻認識加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要性，把未成年人的培養方向和素質教育的內涵搞清楚，著力提高未成年人品質修養，提高他們適應社會、解決實際問題的能力，提高他們承受困難和挫折的毅力，真正從重智輕德的誤區中走出來，并不是一件紙上談兵，浮言虛論的事情，要真正落實到細處、實處才是關鍵。

一、組建系統的德育管理機制

進行學院德育管理，需要組建系統的德育管理機制。建里一個蜘蛛網式的管理體系，由中心向四面八方輻射，層層落實，層層負責。由學院高層建立德育教育監管小組，全面監控負責，將德育教育工作分發到各個處室、系，在處室或系建立德育教育工作中心小組，確立小組的負責人，起到承上啟下的作用，是學院德育教育的中心環節，最后再由各處系根據自身實際情況及問題落實具體到各個班級。這樣一個層層把關，層層負責，由上到下，由高層到基層的德育教育體系，操作靈活，快捷高效，具體實效，必定能從根本上保障學院班級德育工作的順利高效進行。

二、以身正行

德育教育的具體工作在班級，而一個班級的靈魂人物是班主任。班主任是德育活動的組織者、引導者以及參與者。其身正，不令而行的管理方式能夠引導學生從內心真正的接受德育思想，潛移默化影響學生的價值觀與人生觀。擺脫傳統單一乏味的思想教學模式，言傳身教不僅僅是語言上的華麗，也是行動上的統一，讓學生不再認為老師高高在上，空話育人。班主任走進學生，與學生真正融為一體，這樣的德育教育更扎實，更實效。

三、建立民主的班級管理體制

沒有規矩，不成方圓。班級是基本單位，保持它正常有效的運轉，必須有一個鐵的規則，魏書生說：“管理是集體的骨架。”學生是組成一個團體的重要個體，每個學生都有展示自我的渴望與要求，因此在班規班紀的制定過程中，要充分調動每個學生的積極性，學生除了遵循學院自身設定的規章制度，如《學生手冊》《學生日常行為規范》外，還應該遵循自身實際情況的一些程序制度。集體的結晶代表了集體的利益，也是一個團體絕大多數的利益，一旦有人破例不遵循，就是在在以一對十，違背絕大多數人的利益，勢必會受到多數人的譴責，這樣便形成一種真正意義上的“自管”。班規的制定既有廣泛的民主性，也要讓每個人都盡其所能地參與到班級管理中來，不但要有健全的班委，也要有“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”的局面。

四、培養學生良好的行為習慣。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在長期的工作實踐中，我把學生的習慣分為生活習慣和學習習慣。要培養學生良好的習慣，教師必須確立“磨刀不誤砍柴工”的意識，要有足夠的耐心、愛心，肯花時間和力氣幫助學生養成。另外，要理性分析現實狀況，理想對待學生未來。我校生源主體大多來自于農村和留守兒童，他們無論在經濟生活還是在思想文化的起點都很低，生活習慣和學習習慣都沒有養成，需要老師更多的關心與呵護，需要得到心理及行為習慣上的輔導，這對學校德育工作提出了新的挑戰。從抓學生的文明禮儀、衛生習慣著手，教育他們“扔一張紙片，就扔掉了你的素質；吐一口痰，就吐掉了你的尊嚴。”在學習習慣方面，教給學生如何預習、如何課前作準備、如何聽課、如何自主閱讀、如何完成家庭作業及如何復習。這些好的習慣將來會被學生一直帶著，走出校園、走向社會的東西，而很多具體的知識卻會被漸漸遺忘。所以，我們必須重視培養學生良好的行為習慣，它會使學生受益一生。

總之，德育教育工作對于班級管理工作起著潛移默化的影響。將兩者相結合的教育模式，是未來學生管理工作現代化、自主化的一個必然趨勢。在這種管理模式下，即使我們的學生考試成績不能算得上是一流的，但他們的知識是全面的，身體是強壯的，心理是健康的，重德育材，這樣的人才才是國家之棟梁，也是現代化社會需要的人才。良好的德育教育可以促進一個學院綜合素質的快速發展，也能為國家提供更扎實，更具競爭力的核心人才，所以，國之教育重在德育！

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