初中數學教學中滲透數學思想方法的策略研究

魏婷婷

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，廣大教育者越來重視數學的教學質量和教學水平。數學是一門充滿邏輯的學科，是必修科目，也是生活中較為實用的一個工具。而在數學學習中，學會數學思想方法是學好數學的重要的前提。因此，在初中數學教學中向學生傳授數學思想方法是非常重要的。

關鍵詞：初中數學 滲透 數學思想方法 教學策略 研究

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0115-01

數學思想方法是一個統稱，分為函數與方程思想、數形結合思想、數學分類討論思想、問題轉化思想。初中數學教學的主要目的是，通過一定的數學學習培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生的數學能力，并且保障學生能夠把這些能力很好地運用到生活實踐中，促使學生更好地生活。但是，在傳統的數學教學模式中，教師只顧傳授數學知識，而忽略了其中的數學思想方法，從而導致初中數學課堂枯燥乏味，學生提不起學習數學的興趣，教師在教學的過程中相當吃力，數學課堂教學效果較差，進而形成惡性循環。數學新課程標準中指出，在數學教學過程中，教師要正確地把握師生之間的關系，充分地發揮教師的引導作用，培養學生自主學習的能力。通過對數學的不斷學習和探索，學生可以發現其中的數學思想方法。那么，教師在初中數學教學中應該如何滲透數學思想方法呢？下面將就這個問題展開論述。

1 在制定教學計劃時注重滲透數學思想方法