徜徉靈動(dòng)課堂 品味魅力地理

王克美

摘 要：地理《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使其享受學(xué)習(xí)的樂趣，這就要求我們廣大老師奉獻(xiàn)給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)探究、充滿智慧和靈動(dòng)的課堂，要求我們地理課堂要改變過去”填鴨式”的陳舊模式，代之以用現(xiàn)代化、多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)新能力，開啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)習(xí)體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0141-01

1 課堂情境的創(chuàng)設(shè)：營造動(dòng)態(tài)氛圍，讓學(xué)生蓄勢(shì)待發(fā)

讓學(xué)生“靈動(dòng)”的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)好情境。好的情境讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)興趣；好的情境激發(fā)學(xué)生原始內(nèi)動(dòng)力，自主學(xué)習(xí)。好的情境營造動(dòng)態(tài)氛圍，構(gòu)建靈動(dòng)課堂。因?yàn)閱栴}情境是課堂教學(xué)的“第一道工序”，猶如一把錘，敲得恰當(dāng)，敲到了點(diǎn)子上，就等于敲開了學(xué)生了心扉，就能收到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的神奇功效。例如，在講到《中國的河流》一課時(shí)，播放中央電視臺(tái)的江河萬里行視頻配上孫楠的江河萬里行主題歌。磅礴宏大的氣勢(shì)加上深情而又有感染力的配音，讓學(xué)生頓時(shí)感到強(qiáng)烈的民族自豪感和濃厚的家國情懷。一種探秘感油然而生，學(xué)習(xí)中國的河流的興趣被激發(fā)，自主學(xué)習(xí)有了原始動(dòng)力。學(xué)生情緒被感染和調(diào)動(dòng)，課堂氣氛和諧而融洽。為靈動(dòng)課堂的構(gòu)建做好充分的情感和氛圍準(zhǔn)備。

2 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：由接受到發(fā)現(xiàn)，由被動(dòng)到主動(dòng)，讓學(xué)生真正成為靈動(dòng)課堂的主人