農村小學語文教學如何做好課前預習

摘 要：當前，農村出現大量父母外出，孩子成為留守兒童的現象。這種父母管教缺失的家庭，對孩子的學習造成的影響也很大，特別是語文教學，因為語文的課前預習離不開家長監督。針對這種現象，在教學中就要根據實際情況來做好課前預習。

關鍵詞：留守兒童 語文教學 課前預習

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0175-01

1 小學語文課前預習的重要性

小學語文教學，不僅要掌握語文的工具性，也就是聽說讀寫的功能，還要掌握其中的人文性，能夠將課文所要表達的思想感情讓學生體會，從而獲得道德觀和價值觀教育。

在教學中，應該從整體到局部來掌握人文性和工具性內容。首先要通過閱讀課文，了解課文主要含義，在這個基礎上才能進一步掌握字詞句的用法。

從整體到局部的學習方式，首先從讀課文開始，而這種讀不是在教師指導下進行，應該由學生自己獨立完成，讓他們通過預習，將課文當做一個新故事進行閱讀，這樣更能激發學生的好奇心。在這個基礎上進行指導分析，對于課文人文性的掌握具有事半功倍的效果。

小學語文的課前預習，離不開家長的指導，由于小學生本身的特點，他們缺乏自主學習的能力，總是將玩耍放在首位。這就需要家長定時提醒，督促他們按時學習，在課前預習中，小學生還存在很多字詞不明白的現象，也需要家長在一旁指點。

在當前網絡化普及的情況下，很多家長還會利用網絡來輔助孩子的課前預習，像通過動畫片的形式，讓孩子在預習之后，有更加直觀的印象。……