讓小學語文課堂童心飛揚的策略

王磊

摘 要：課堂是學生獲取知識、展現自我的重要平臺。在新課改不斷深入的教學背景下，讓小學語文課堂童心飛揚的教學目標已逐漸被教師所關注和重視。為了讓對世界萬物都充滿好奇心的學生可以養成良好的學習習慣、實現語文素養的提升，教師就要積極加強對學生童心的激發，尊重、關心、愛護學生，調動學生的參與積極性，并在不斷地創新和優化教學方法中，營造良好的教學氛圍，打破傳統小學語文教學中的弊端，為學生今后的發展做好鋪墊。

關鍵詞：小學語文 童心飛揚 策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0197-01

在小學語文教學中，教師要努力結合學生的身心發展規律，在認識學生在成長階段中的真正學習需求的基礎上，明確童心飛揚對小學語文教學的重要性，以充滿童趣的課堂教學氛圍來激發學生的學習興趣，進而提升學生的語言表達能力、審美能力以及創新能力。

1 結合實際生活，讓童心飛揚

就小學階段的學生而言，其大多缺少生活經驗，為此，語文教材中所涉及的內容就有很多是學生所沒有親身經歷過的，如果教師教育的不當，就很難讓學生去理解和認知文章多要表達的深刻內涵。所以，在實際教學中，教師就要在教學語文教材的基礎上，選一些與生活息息相關的日常事例，作為拓展教學的主要內容，以此來配合常規教學，使得小學語文教學得以變得更加充實和豐富，進而拉近了學生與語文之間的關系、降低學生學習的難度。……