巧妙利用電教媒體，提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

曾茹

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已逐步受到?jīng)_擊，電教媒體逐步深入農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂。多媒體教學(xué)具有聲像結(jié)合，圖文并茂，形象直觀的特點(diǎn)，它使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，能夠有效地提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電教媒體 小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0204-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的大力建設(shè)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式受到較大沖擊。電教媒體也逐漸走進(jìn)農(nóng)村課堂，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂中，因?yàn)檗r(nóng)村環(huán)境的閉塞，學(xué)生課外知識(shí)的缺乏，學(xué)生對(duì)新事物往往充滿了好奇心，而多媒體與小學(xué)語(yǔ)文課堂的結(jié)合，則改變了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文中課堂沉悶的情況。但在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于如何在小學(xué)語(yǔ)文中利用電教媒體仍存在一些困惑，下面，筆者將如何巧妙利用電教媒體，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)劯惺堋?/p>

1 利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴。鑒于此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效導(dǎo)入新課則顯得尤為重要。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師單憑一本書，一支粉筆，一個(gè)黑板，一張嘴巴很難讓學(xué)生有很高的興趣，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂顯得非常沉悶乏味。因此，多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣方面就起了很大的作用。……