創(chuàng)情境，提興趣

金遠(yuǎn)

摘 要：想要取得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，在小學(xué)的英語課堂有效的利用情境創(chuàng)設(shè)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一個真實的、有趣的情境不僅能降低課堂的教學(xué)難度，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生融入到情境中，處于一種興奮、活躍的狀態(tài)，幫助他們有效的掌握英語知識和技能。本文將結(jié)合筆者對5A Unit6 My e-friend的教學(xué)設(shè)計，分析情境教學(xué)法在實際教學(xué)中的優(yōu)勢所在。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué) 激發(fā) 興趣 提高 效率

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0226-01

布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。 根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的特點和兒童的心理特點，教學(xué)要貫徹直觀性、趣味性、實踐性和交際性的原則，教學(xué)方法要得體、多樣、靈活、有趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。”情境教學(xué)具有直觀性、趣味性、實踐性三個原則，在進行情境教學(xué)時，教師為學(xué)生營造一個集合用眼看、用耳聽、用體悟于一體的環(huán)境，使學(xué)生仿佛身臨其境，極大地調(diào)動學(xué)生的參與意識及學(xué)習(xí)興趣。《新課標(biāo)》要求教師要有更多的“身教”少一些傳統(tǒng)的“言傳”，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)貼近生活、貼近學(xué)生的情境能更容易的促進學(xué)生理解、記憶英語知識與技能，促使學(xué)生將語言運用到實際生活環(huán)境中，做到學(xué)以致用。

1 小學(xué)英語之教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)英語學(xué)習(xí)特點有三：首先，學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這一階段的教學(xué)中，教師不宜將英語教得過于復(fù)雜，適當(dāng)提及語法即可，重點在于指導(dǎo)學(xué)生對語音語調(diào)進行模仿與再現(xiàn)，進而上升到語用的程度；……