藥學學術型研究生課程體系設置的探討

劉春艷+劉延敏+吳振剛+任博+莊鵬宇+趙利剛+呂立勛

摘要：通過設置具有創新理念的培養目標、設置符合創新理念的課程體系、探索滿足創新理念的教學方法等方面，構建了藥學學術型研究生課程體系，顯著提高了學術型研究生創新思維和創新能力。

關鍵詞：藥學學術型研究生；課程體系；創新理念

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）35-0171-02

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對我國研究生教育提出要“大力推進研究生培養機制改革，建立以科學研究為主導的導師責任制和導師項目資助制，推行產學研聯合培養研究生的‘雙導師制的戰略部署”。2015年，華北理工大學對藥學學術型研究生課程體系進行了改革，設置以研究生為主體，以科學研究為主導，以產學研結合為主線，全面建立研究生創新教育培養體系。

一、設置具有創新理念的培養目標

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的戰略部署為指南，按照河北省醫藥產業發展對人才素質的綜合要求，結合自身優勢，華北理工大學藥學院確立以學生創新能力為主線，以夯實基礎知識、拓寬專業知識為主體，以理論、科研、實踐三位一體為手段，培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，具有寬厚扎實的基礎理論、專業知識和專業技能，科學思維活躍、科研能力強、高素質，能夠適應社會發展的需求，推動河北省經濟產業轉型，服務地方醫藥產業的創新型高級專門人才。

二、設置符合創新理念的課程體系

以學生知識、能力、素質協調發展和創新能力培養為核心，優化課程體系。完善中國特色科學社會主義理論與實踐研究、基礎英語、自然辯證法等通識教育課程體系，加強醫學統計學、醫學科研方法、藥事法規與新藥注冊、藥學綜合知識與技能、藥學前沿、海洋藥學等核心課程建設，拓展藥物毒理學、藥學專業英語、現代制藥工藝學、臨床藥理學、微生物與發酵技術、光譜與色譜技術、藥物分子設計、高等有機化學、制藥設備、藥物濫用與不良反應監測、藥物經濟學等選修課程，課程設置見表1。

提高課程建設國際化水平，引進與自建并重，構筑開放兼容的課程體系，建設雙語示范課程；利用現代信息技術搭建課程資源平臺，推進優質課程資源共享，著力建設具有區域特色的精品課程。在實踐教學方面，加強研究生的主體地位，循序漸進地進行研究生科學選題、自主立題、認真實施課題、獨立分析問題、處理問題等能力的培養，有利于研究生的科研意識和創新意識的形成，使理論教學、實踐教學的有機結合構建創新教育培養課程體系。

三、探索滿足創新理念的教學方法

1.重視課堂授課。打造精彩課堂，提高學生自主學習能力和主動參與的積極性，通過課堂設計環節將理論教授、問題討論、實踐技能模擬訓練有機融合在一起，采用翻轉課堂、微課和慕課等多種教學形式進入課堂。藥事法規與新藥注冊專業、藥學綜合知識與技能、藥物分子設計、高等有機化學、藥物毒理學、藥物濫用與不良反應監測、藥物經濟學等專業課程授課將“問題討論”環節改為典型案例教學，通過引入典型案例，以研究生為主體參與探討問題、分析問題；現代制藥工藝學、臨床藥理學、微生物與發酵技術、光譜與色譜技術、制藥設備、藥物濫用與不良反應監測等專業課程采用真實課堂、虛擬課堂和實驗訓練課堂三維一體的形式，既教授了理論知識，又規范了技術操作，還鍛煉了研究生的實際動手能力。

2.重視研究生創新實驗項目。根據《華北理工大學研究生科技創新基金管理條例（試行）》，碩士研究生按照“自由申請、專家評審、擇優資助”的原則申報華北理工大學研究生科技創新基金。在選題上，一般鼓勵研究生自主選題，但多數是在導師的指導下，從導師的國家自然科學基金或者河北省自然科學基金中衍生出來的，往往立題深度較高，有一定的研究意義。研究生通過查閱中外文文獻，自主設計實驗方案及預期的實驗結果。每一項課題需經過學院和學校組織的立項申請答辯，擇優推薦申報校級、河北省研究生創新性實驗計劃項目。獲批的項目中，項目組每三個月提交進度報告一次，項目結題時，需撰寫項目結題報告，并進行答辯。

3.重視學術交流。定期開展學術交流，邀請美國弗吉尼亞聯邦大學的楊虎教授、北京大學葉新山教授、中科院化學所俞初一教授、天津大學姜申德教授等多名國內外優秀專家來華北理工大學藥學院做學術報告，擴展了研究生的視野；定期開展學術論壇，由研究生自己選定題目，對所選題目國內外所研究的內容進行提煉總結，并形成報告的形式講授，既鍛煉了研究生獨立思考的能力，也提升了創新思維。

綜上所述，通過設置具有創新理念的培養目標、設置符合創新理念的課程體系、探索滿足創新理念的教學方法等方面，構建了藥學學術型研究生課程體系，顯著提高了學術型研究生創新思維和創新能力。雖然新課程體系的構建已打下良好的基礎，但仍需要進一步探索和完善。

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