我最甜美的事業

鄒靜穎

【摘 要】班主任是學校里的無冕之王，她的工作尤為重要。一個班的班風及學生在一個階段中的成長都與班主任的工作息息相關，因而班主任就是班集體中的靈魂人物。班主任工作繁重瑣碎，要駕馭好這份工作，是技巧，成功了，是幸福。本文要敘述的，就是一個班主任平常而甜美的事業。

【關鍵詞】班主任；為人師表；愛；甜美

泰戈爾曾說過：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的；但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。”從事班主任工作二十余載，我做的其實無異于葉的事業——一名辛勤的園丁。每當看見一朵接著一朵絢麗多姿的花朵在我的枝頭綻放時，我感覺幸福就像花兒一樣美麗！在默默工作的這些日子里，我逐漸從班主任工作的辛苦走向幸福。

一、言傳身教，為人師表

（一）發揮班主任的示范作用

烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光，學生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認教師的權威。”客觀來講，班主任自身的素質高低、道德涵養、行事風格，其實就是班級學生的楷模。因此，但凡要求學生做到的事情，我首先做到，并且努力做好！

每天我在八點之前就會到學校，教室就是我首先去的地方。學生在我的指導下交作業、搞衛生、早讀晨練，久而久之，這些習慣根植于心，我只是從旁指點而已，無需再費工夫。

（二）發揮家長的示范作用

家長的榜樣作用也必不可少，因為家長是孩子的第一任老師。所以我特別注重家庭教育。孩子的特點是可塑性極大、模仿力極強，而他們的學習最初大多是從模仿父母開始的，正所謂“有其父必有其子”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”，這都是行為影響產生的效果。因此我利用好每一次家長會，對家長進行正面的宣傳教育，提供有效的家教方法，組建班級家委會，以點帶面，對于特殊的案例，就與家長單獨面談。

二、培根教育，立德樹人

《左傳》有這樣的記載：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。把“立德”放在首位，是因為萬事皆從做人開始。小學生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，“立德樹人”成為班主任工作的首要任務。

（一）包容問題學生，用耐心重塑人格

每一個問題學生的背后都有一個問題家庭，這是我從事班主任工作多年得到的至理名言。

小張是最令我擔心的一個學生，我工作這么多年，第一次看見這么堅決地拒絕學習的學生。一開始時就發現他與眾不同：上課從不聽課，不是睡覺就是玩東西，作業從來不寫，交往的朋友只有兩個學習成績很差的同學。我也曾苦口婆心的勸他向學，甚至跟家長交流多次，結果是白費功夫。后來經過調查，我明白了：家長從小就給孩子灌輸要出國讀書的想法，說國外的教育比國內好，而且家長的觀念就是孩子不想學就不用學，等他什么時候想學了再學。所以小張就像領到尚方寶劍一樣，從此肆無忌憚，不受學校規矩的約束，而且一言不合就頂撞老師。一次偶然的機會，我發現他動手能力很強，很愛做事，這成了我工作上一個很好的突破口。我任命他為值日小組的組長，讓他自主安排同學的任務，他樂在其中，不僅工作井井有條，還吃苦耐勞，即使有同學不做值日，他也能留下來獨自搞好衛生。每次布置考場，他都能按照要求，準確無誤地擺好桌椅，又細心地在每張課桌上貼好考生號碼，在黑板貼好考場須知……我在課堂上從不吝嗇表揚他認真做事的態度，期末評他為勞動積極分子，所以他很喜歡和我說話。到了六年級，他仍然不太接受學習，但是他聽從我的建議多看有益的課外書，并且得到了很多課外知識，跟同學交談時話題多了很多，朋友也越來越多了，期末考試消滅了不及格，考到70多分，這對于他來說是多么難得的進步！快要小學畢業了，他告訴我他要去一所舞蹈學校學習，我很支持他。他告訴我：他雖然還是不愛學習，但是會聽老師的話做一個好人，不做壞事。都說要對癥下藥，但有時候另辟蹊徑，未嘗不是一件好事，拐彎處也會有風景，對人何嘗不是如此！“寬容諒解也是教育”。對別人的過錯能寬容是一種美德，也是一個優秀班主任必備的修養。

（二）關心遲慧學生，用恒心助其進步

很多人都將學習成績差的學生稱之為后進生，我更喜歡稱之為遲慧生，其實他們并不笨，只是遲開竅罷了。

小王成績很差，他的爸爸是貨車司機，文化極低，輔導不了孩子，小王的成績隨著年級的升高變得越來越差，并且開始不愛學習了，最糟糕的是，他還遺傳了父親的暴脾氣，動不動就出手打人、摔桌椅。我常常對小王說：“人的頭腦笨一點沒有關系，老師并不討厭你，但是你不能做一個野蠻人，要講文明，這是做人的基本原則。”我特意給他布置簡單的作業，讓他享受到成功的喜悅。常常利用課余時間給他補課，手把手教他寫作的方法。在他取得些許進步時大力表揚他，經常教給他的爸爸有效的輔導孩子的方法。慢慢地，小王能做到不懂就問，堅持每天寫完作業，課上積極舉手發言，即使習作的水平很低，也能在課堂習作時認真地寫上五、六百字的作文，單憑這份心就值得表揚！期末考試他很開心，因為他合格了。在這個過程中，脾氣也收斂了不少。現在他已經進入我校的初中讀書了，他的爸爸告訴我：“我最佩服的就是鄒老師，是您改變了我的孩子。”我由衷地感到高興！現在他長得又高又壯，是一名初二的學生了，每次見到我，還像小學生一樣在我面前恭恭敬敬地叫一聲：“鄒老師好！”

（三）以愛心育愛心，用真心打造友愛集體

作為班主任，我對于營造好集體的做法很簡單，就是：愛！一個人如果不懂得愛，是殘缺的靈魂。我不希望我的學生是個空心人。魯迅說過：“教育植根于愛。”一個人如果內心充滿愛，他就壞不了。一個班級要是充滿愛，那就是團結的集體。

1.愛——要有擔當

在我的教育生涯中，我連續接過三屆在年級中成績一直倒數第一的班，這對于我來說無疑是一種挑戰。

其中有一個班我印象最深。我一直在冥思苦想拿什么來拯救他們好呢——這班一直以來令人頭痛的孩子。他們像一盤散沙，各自為營的居多，因為習慣了墊底已經失去了知恥心。很多學生都是獨生子女，他們習慣被愛，身上的責任感極輕，甚至沒有。因而我利用班隊課開展了“愛——要有擔當”的主題活動。通過活動，讓學生明白了在自己的小家庭中要愛長輩，做自己力所能及的家務事，這是承擔責任的表現。在學校的大家庭中要尊敬老師，團結同學，珍愛集體榮譽，這也是承擔責任的表現。明確自己的責任，才能時刻鞭策自己，不能隨意犯錯。我抓住他們好動、精力旺盛的特點，鼓勵他們在校運會上積極參賽，為班爭光，結果在校運會上同學們個個奮勇爭先，非得為班上爭個名次不可！最終我班拿了年級團體總分第一名、男女混合接力賽第二名。在越秀區“放飛夢想”青少年紙飛機科技教育競賽中，我班四名學生組成一支比賽隊伍代表學校參賽，一舉奪得了一項團體一等獎和一項團體二等獎的好成績！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在每一次的比賽中，他們明白了在集體中就要懂得承擔各自的責任，努力為集體爭光。現在，誰還敢說我們是倒數第一？

2.愛——懂得奉獻

斤斤計較、自私自利是一些獨生子女身上的通病。作為班主任，我有責任幫助他們改正缺點。每次學校組織愛心義賣、捐款的活動，我都帶頭捐出心愛的物品進行拍賣。我給學生看我的黨員幫扶困難群眾登記本、資助偏遠山區貧困生的記錄，我告訴學生：我并非炫耀，我只想讓你們知道老師真的在獻出微薄的愛心，希望你們也能積極的奉獻愛心。

如果再給我一次選擇的機會，我還是會選擇當一名普通的班主任，班主任是美的耕耘者，美的播種者。只要我的辛勤耕耘能換來綠草如茵，繁花似錦，那么我的事業就是最幸福的，最甜美的！

參考文章：

[1]泰戈爾.《飛鳥集》

[2]盧小蓉.《淺談如何做一名優秀的班主任》