探討小學語文教學中信息化技術的應用

李敏

【摘 要】漸漸開始滿足不了當代的教學需求，在這樣的背景下，很多老師在教學的時候開始將信息技術應用在其中，提高了教學效率同時還促進了教學方式的改革。當時從目前的情況來看，在應用信息化技術的時候還存在一些問題，使得沒有將其作用充分的發揮出來。本文就主要來探析在進行小學語文教學的時候應當如何應用信息化技術。以期達到給相關教育工作者提供一定的參考以及借鑒的目標。

【關鍵詞】小學語文；教學；信息化技術；應用

近些年信息技術的發展非常迅速，信息技術開始漸漸融進到人們的平時生活當中，在這樣的情況下，很多老師開始將信息技術應用在教學當中，提高了自身教學水平還有教學能力的同時調動了學生的主動性還有積極性。因此，在教學小學語文的時候應用信息化技術就顯得非常重要。

1教學小學語文時候應用信息化技術的現狀分析

當前在教學小學語文的時候應用信息化技術提高了老師們在教學方面的主觀意識，給推動信息化教學帶來了一定的基礎。學校里面利用信息化設備來進行教學的老師變得越來越多，同時還呈現不斷上漲的趨勢[1]。許多老師都表示自己愿意學習這方面的技能同時他們也可以做到自學，這些都在一定程度上促進了信息化教學。可是因為受到很多因素的影響，使得在利用信息技術進行教學的時候出現了不少問題，還有一些學校沒有完善的信息化設備，阻礙了信息化教學的發展。再加上沒有充足的教學資源，這些都阻礙了信息化教學進一步發展。除去這些，還有很多學校沒有健全的管理的機制，降低了相關設備的使用效率，同時老師沒有很強的技術水平，對于信息技術沒有辦法做到全面的把握，使得在應用信息技術進行教學的時候出現各種各樣的問題。

2在教學小學語文的時候應用信息技術的重要性

國家一直在提倡素質教育，老師們也在努力尋找更好的教學模式，其目的就是讓學生成績提高的同時還能夠讓其更好的全面發展。處在小學階段的孩子們他們才剛開始接受正式教育，在教學中應用信息化技術可以開拓他們的思維，調動他們的興趣，讓他們可以更加主動的去進行學習[2]。同時，利用信息技術進行教學讓老師們可以獲取更加全面的教學資源，這樣自然就可以提升老師的教學質量。總的來說，應用信息技術進行教學有利于老師將資源整合完成備課，將教學當中出現的重點還有難點輕松攻破，開拓學生思維，調動他們的學習興趣。

3在教學小學語文過程中應用信息技術的措施分析

3.1更新教學方式還有觀念

在進行教學的時候應用信息技術并不單單是指使用各種新媒體來進行教學，更重要的是在進行教學設計的時候能夠將現代信息技術的一些教學觀念還有系統運用到其中，利用這樣的方式來達到最優教學效果[3]。所以，老師轉變自己的教學方式還有觀念極其重要。在信息技術比較發達的現在，老師們應當要敢于突破舊的那種教學理念，緊跟時代發展的步伐，遵循教育領域的各種規律，提高自身對于信息技術這方面的認識，同時在進行小學語文教學的時候要增加對信息技術的應用。這樣才可以提升其教學效果，提高學生的成績。

3.2利用多媒體激發學生學習興趣

過去的教學實踐還有理論表明，要想有效的將學生的學習主動性還有積極性得到激發，就需要調動他們的學習興趣。就小學生來說，調動他們的學習興趣是及其重要的。在傳統的那種教學模式當中，老師就在課堂上不停地講，學生則坐在下面聽，這樣沒有辦法讓學生的注意力得到集中[4]。在教學小學語文的時候應用多媒體技術，可以讓課本知識變得生動形象起來，激發學生的興趣。例如，在小學課本當中有篇文章叫做《火燒云》，老師在進行這篇文章教學的時候其重點還有難點就是火燒云顏色的多樣性以及其是不斷變化的。在進行教學之前，老師可以利用信息技術來將火燒云相關的畫面呈現在學生面前，讓學生能夠直觀的體會到顏色豐富和千變萬化的火燒云，接著老師可以給學生將各種各樣表示顏色的那些詞語展示出來，讓學生可以更加形象直觀的去感受這些顏色，增強學生的理解還有印象，進而來突破其中的重點還有難點知識。老師在進行教學的時候對信息技術進行應用可以激發學生的興趣，啟發他們去積極的觀察還有考慮事情，進而讓教學質量得到一定程度的提升。

3.3利用信息技術來進行教學情境的創設

教學語文不但要求學生將課本中的知識進行學習，更重要的是要讓他們感受到其中的美，增強他們的審美技能，促進他們內化知識[5]。利用信息技術能夠創設出教學情境，利用音樂來對其進行一定的渲染，運用圖片將情境呈現出來，尤其是對那些抒情寫景類的文章來說，更有助于學生感受到其中的美，進而讓學生可以發現美、追求美并且學會創造美，同時這也是素質教學中對小學生進行語文教學需要實現的一個教學目標。例如，小學生的語文課本中有篇文章叫做《只有一個地球》，老師在進行這篇文章教學時候可以利用信息技術來將泰山的巍峨、桂林的美以及黃山的奇向學生們展示出來，讓他們能夠體會到其中的美。然后再將植被樹木破壞的非常嚴重、水源還有空氣受到污染的景象也呈現在學生的面前，讓他們能夠在其中受到一些刺激，讓他們可以自覺地去比較其中的丑和美，這樣他們就能夠對課文當中的知識理解更為深刻，他們就會有著保護地球這樣的意識。

3.4提高老師在信息化方面內的素養

要想順利開展信息化教學，其基礎就是老師需要具備一定的信息化素養。所以，學校要重視培養老師這方面的素養，主要就是增強老師們對信息技術的應用能力[6]。學校可以經常組織一些培訓，要將培訓內容貫徹落實，不可以讓其成為一種存在的形式。同時，學校還應當要鼓勵老師們對信息技術進行自學，那些對信息技術掌握比較好的老師們可以對其他老師進行指導，這樣才能夠讓讓整體來時的在信息技術這方面的素質得到提高。

4結語

總的來說，在新課改不斷深入的這種背景下，在進行教學小學語文的時候應用信息技術能夠激發學生的學習興趣，讓教學氛圍更加活躍同時還能夠讓老師擁有更為豐富的教學資源。但是從目前的實踐情況來看，在實踐的過程中還存在著一些問題，因此，相關的教育工作者應當要重視這其中的問題并且要積極尋找出其中的解決辦法，這樣才可以將信息教學的作用全面的發揮出來，提升老師的教學質量，提高學生的學習成績，進而促進學生更好的全面發展。

參考文獻：

[1]湯冬梅.信息化技術在小學語文教學中的推廣應用探析[J].現代閱讀（教育版），

2013，02：208-209.

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[3]李春柳.淺談小學語文教學中信息技術的應用[J/OL].學周刊，2016（31）.http：//www.cnki.net/kcms/detail/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.126.html.

[4]姜文英.網絡信息化教學體系在小學語文教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2015，07：51-52.

[5]魏紅顏.多媒體技術在小學語文教學中的應用[J/OL].科技創新導報，2016（36）.http：//www.cnki.net/kcms/detail/10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.36.217.html.

[6]金晶.淺析信息技術在小學語文教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2015，03：173

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