民辦高校通過黨建工作促進學風建設的實踐研究

汪大巍

摘要：學風是一所學校整體風氣的集中體現，也是學生學習精神、道德品質與綜合素質的重要體現。高校校風建設的重要內容之一就是學風建設。優良的學風可以幫助提高教學質量、創造良好校風。近幾年來，生物與制藥工程學院通過加強學生黨員的領導，有意識的將學生黨建工作與學風建設聯系起來，促使學風建設再上新臺階。本文對化藥系促進學風建設的各項工作進行了總結和深入探討，希望有助于今后的研究工作。

關鍵詞：學風；學風建設；黨建工作

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）34-0054-02

一、引言

學風建設是校風建設的基礎，也是校風建設的重要組成部分，是立校之本。它是一項關系到學校全面發展的工作，與學校的教學管理服務、思想政治教育、后勤管理等工作密切相關。學風建設既包括學生的學習目的、態度、方法、紀律等方面的內容，也包括教師的師德、學識及敬業精神[1]。根據我院幾年來工作的探索，針對民辦高校教學硬件不足，尚不能滿足教學要求，而在校學生一貫以來生活和學習習慣養成不足、自制力較差的現實，如何從軟環境著手提高我系學生的學風進行了一系列調查研究，也結合實際制定了學風建設的規劃方案。通過采取相關措施，使我系的學風持續走在學院的前列。

二、通過各種方式發揮黨組織的作用，在學風建設中發揮學生黨員先進性

1.加強黨總支的領導，動員全體黨員參與我院學風建設。①加強黨總支的組織領導，首先明確職責，然后明確分工，將責任落實到人。首先在學校黨委的統一要求下，根據實際情況制定二級學院黨總支、基層黨支部的各項規章制度，包括：考核目標、日常工作管理等。利用兩學一做活動，加強教師和學生黨員的日常管理。各黨支部根據實際對所轄黨員進行分工，明確黨員所付責任范圍，確定其職責權利和義務，然后將其變為書面承諾并公示。其次將院領導與學生不定期交流制度固定下來，去年開始，制藥學院領導班子成員，包括各總支委員都主動與學生聯系，聽取學生對院人才培養方案的建議，收集老師授課和學生學習中存在的各種問題，將這些問題反饋給相關部門，要求其積極回應，切實解決。對教師黨員除了教學活動外還要求其必須承擔班主任、“師生結對”、“一對一幫扶”等工作，與困難學生一對一溝通，參加所帶班級的各項活動，引導學生認識到學習的重要性，協助學生擬定學習計劃。學生黨員主動佩戴黨徽，抓好自身的學習的同時，還要在學生活動、宣傳、寢室評比中發揮先鋒模范作用。對黨支部的工作制度、工作目標以及教師與學生結對的情況，制作成報紙、展板，進行公示，提高了黨員的責任意識，加大了對黨員的監督管理。②開展學生學習情況調查。我院對全體學生的學習成績進行分析，理清問題。對學生進行分類指導。制藥學院的總體情況是：大部分同學能夠按時畢業，并拿到學位，但也存在一些問題，少數學生有厭學情緒，沉迷于網絡游戲，部分學生補考科目太多，有極少數同學不能按期畢業，例如上學期就有兩位學籍警示的同學。針對以上的情況，總支提出了：降低不及格率，提高四級外語通過率，消滅學籍警示的情況。首先是加強學生學習過程管理。具體是：要求建立輔導員與學生家長的聯系制度，各年級在學期末對兩門及以上不及格的學生進行統計，輔導員在假期與相關學生家長取得聯系，及時通報學生學習狀況。要求學生支部對缺課和不上自習的學生加強管理，進行監督。輔導員平時要深入課堂，了解學生出勤和聽課情況，及時與任課教師保持溝通，有針對性做好學習困難學生的工作。其次要建立學風監測預警體系，每周統計學生學習情況，先由班級統計，然后將問題匯總到年級，最后由兩個學生支部負責及時解決，追查到人。最后是落實在班級建設上，先由各班查找自身存在的問題，提出意見，系里再安排各個班級進行交流，一方面指導各班制定好建設計劃，通過學生的自我激勵、自我管理來形成良好氛圍，推進優良學風建設。另一方面通過制藥學院文明班級建設方案，開展班級建設。我校現有優秀班集體、標兵班集體、各種獎學金評比等各種班級激勵機制，但這些措施只能激勵前30%的學生，對中間和后進學生激勵作用較小。今年制藥學院結合實際，啟動了學院文明班級建設計劃，評選進步最大班集體、最有特色班集體等，通過班級建設，營造良好的整體氛圍，以此為基礎加強學風建設，鼓勵和引導班級建立起學生互相幫助、互相促進、互相監督的良好班風；對學生進行分類分析并實施指導，制定專人，一般是黨員或入黨積極分子做好學業后進學生的日常監促工作；開展勵志等系列報告會，如：邀請我院優秀畢業生返校做報告，激勵學生努力成才。

2.發揮教師黨員作用，改進教學質量。①做好全院教師，特別是黨員教師的思想政治工作[2]。加強全體教師的政治學習，明確高校教師的政治責任，真正做到愛崗敬業、為人師表、以身作則。②教師（尤其是青年黨員教師）應樹立課堂學生為主體的觀念，不斷嘗試新的教學方法。通過靈活生動的課堂教學，提高學生的學習興趣，不斷提高自身的教學效果。③開展教學觀摩活動。組織全體教師，尤其是青年教師聽課，特別是聽有經驗的老教師的授課，從中學習好的教學技巧、經驗和方法，從而提高青年教師的教學水平。

3.提高學生綜合素質，培養合格人才。加強綜合素質教育，是現代大學轉型發展亟待解決的問題。廣泛開展有益的科技創新活動，如演講賽、辯論賽、文學鑒賞等，可以提高學生的創新能力、組織能力、寫作能力、語言表達能力等綜合能力。利用化學知識競賽和中醫藥知識競賽，在全院學生中宣傳化學與人類生活的密切相關，點燃了全院學生學習的熱情，并取得了三項省級獎。寢室內務及文明風氣評比大賽，切合了我院“抓室風、促班風、建校風”的理念，扭轉了寢室中不學習、玩游戲、聊天的不良風氣，在寢室中學習的同學比例大幅度提高。為響應我院舉行學風建設常態化的號召，引導我系廣大師生秉承和弘揚“厚德尚志，博學篤行”的精神，進一步營造我系良好的學習風氣，先后舉辦了5個活動：①“放飛夢想”主題演講比賽；②“書法”比賽；③“讀書節”之主題班會；④“寢室設計大賽”；⑤“學習之星”演講比賽在教學樓大廳舉行了成果展，進一步促進全院同學的學習激情。

4.強化誠信教育，規范考試紀律。在反復不斷突出學生誠信教育的同時，加大管理力度，對于違反考試紀律的學生按規定嚴肅處理，不講情面，決不姑息，真正起到懲前毖后的效果。四、六級作弊率大幅下降，改革考試方式，增加對學生的操作技能的實踐性考核，提高畢業生的市場競爭能力和社會適應能力。

三、總結及建議

我院通過教師和學生黨員在學風建設中先進性的發揮，取得了一定的成績，下一步應該各部門協調一致，通過建立有利于激勵學生學習的機制，改革各種獎勵評比辦法，建立適應教學改革和學生健康個性發展的激勵機制，更好的引導學生學習，形成良好的有特色的學風。

參考文獻：

[1]李奇，王林.結構視角下的大學學風研究[J].清華大學教育研究，2014，（3）：114-119.

[2]鄭林龍.關于加強高校青年教師思想政治工作的思考[J].漳州師范學院學報，2003，（2）：12-14.