淺談高中美術鑒賞課對學生素質教育的影響

程鵬

摘 要：高中階段的美術教育是以培養學生的創新精神、審美能力還有價值觀為目標的，在高中學科系統中具有非比尋常的意義。使學生的和諧發展得到有效的促進，進而使學校的素質教育發展進程得以推進。在當今社會，順應新課程改革的要求，素質教育成為了主流模式，教育的方式方法以及教育形式等都是教師們思考的對象，美術教育作為普及素質教育的方法之一，在高中教學中有著重要作用，美術鑒賞作為美術課程的狐妖教學內容，對于學生的藝術意識的養成以及藝術氣質的培養都有促進作用。

關鍵詞：高中美術；鑒賞；素質教育；影響

一、傳播美學，使學生的身心健康得到良性影響

在美術課程中，學生對于美術作品的鑒賞過程，其實就是學生美術意識的養成以及藝術思維和審美創造的過程，也是學生心境得到凈化與升華的一個過程。在美術鑒賞過程中，學生會對藝術品的創作者的心路歷程以及對作品的理解等問題進行感受。將作者的情感提煉出來，讓自己感同身受。從而使人心理的積極向上的一面得到激發與影響，進而會使學生的身心健康以及習慣都得到影響。

好的藝術作品都是創作者通過自己對社會、世界、以及人生的體會和感悟而得出的藝術結晶，通過對藝術作品的鑒賞，學生可以清晰的感受到創作者的內心世界。因此，在美術鑒賞過程中，學生可以利用藝術作品為紐帶，經自己的心理與藝術家的心理連接起來。是自己的心靈受到藝術的感染與熏陶，進而使學生的世界觀以及人生態度都得到和諧的發展。高中階段的美術課程有助于學生舒緩壓力，提升情感，培養良好的人際關系，進而使學生養成來更好的社會適應能力。

二、用經典的美來激發人文精神，進而使學生的價值觀念得以培養

人有許多因素都是建立在審美的基礎上，并且，將美當作小于追求的目標，美育作為素質教育的重要組成部分之一，具有著輔助人的到的進步的功能，蔡元培曾提出以美育代替宗教的說法。任何一個人的思想品德不是先天就有的，也并不完全是后天培養的，而是在圣湖的環境、所接觸的人際圈子以及從小接受的教育水準共同決定的，是在學校的教育教學中逐漸培養并慢慢發展起來的。

在美術教育中，美術鑒賞是美術教育的教學方式之一，從某種角度來說是對于美術教育的延續。是一種有著非常濃郁的藝術感染能力里的教學方式，這種教學方式主要的是對美術作品的鑒賞來完成的，通過對藝術作品的色彩構圖、空間結構以及心跳已經等因素的分析鑒賞來完成的。這種教學方式可以將社會發展的理性，變成生動直觀的感性狀態。在其中，有著作者對于眾多事實存在的社會因素的理解以及感悟，使學生在學習的同時，能夠讓心境打得到升華、感受美育認識美的能力得到提高，進而使學生正確的價值觀的養成與發展。

三、從不同的角度對美進行展現，從而增強學生的自信心

在素質教育過程中，鼓勵教學之重要的教學方法之一。學生在學習或者是生活當中，需要靠不斷地努力來提升自己的自信心和勇氣，學生應當多收到鼓舞和夸獎，是他們的身心始終保持愉悅，自信心得以激勵，進而學習的效率才能夠得到提高。再強少年階段，學生正是自信心培養以及人格塑造的重要階段，因此，對于學生進行鼓勵與夸獎是符合當下學生所處的心理階段、年齡特點以及教育規律。經過試驗證明，一個學生如果在輕松歡快的心理環境下進行學習，身體上的各個機能比如記憶力、理解能力還有思維能力都處于最佳狀態，這樣條件下的學習效率才能夠得到最佳。

每一個人對于學生時代的記憶都是印象最深的，從多個不同的角度對學生的美術作品進行展示，從某些情況來說就是對學生的鼓勵，因為這就相當于對中學生的認可。這樣一來不僅僅激發了學生的學習自信心，同樣能使得學生的記憶得到強化與鍛煉。當學生有自信自己可以做到時，他們才會努力的去學習與探索。

四、以有特色的美術教育激發學生的創新能力，進而使學生與教師之間的距離得以拉近

有這么一句話“比知識更重要的是想象力”，這是偉大的科學家愛因斯坦的話。的確如此，因為一個人的知識能力是有限的，但是想象力卻是無窮無盡的。人的想象力包括著世間萬物，能夠推進一個人的發展與進步，是人的知識進化的源泉與動力。在美術課程中，鑒賞教育可以使學生的創造能力、聯想能力以及感知能力得到發展與加強，通過這樣的對美術的特點進行發掘的教學方法不但可以使學生的視覺感知力得到加強，更能夠使學生的藝術思維、想象能力、理解能力以及協調能力等都得到全面的發展。

在美術學習過程中，美術鑒賞對學生具有智慧啟發與啟迪的作用。在美術鑒賞的過程中，學生對于美術作品的直觀接收是以視覺為渠道的，然后以想象與聯想為基礎逐步引起學生的心靈共鳴，讓學生感受到作者的內心與情感。

以聯想與象限能夠為手段的前提下，使學生可以以藝術作品為基礎與作者進行心理與心理之間的精神交流，讓學生對于美術作品能夠有更深層次的理解與感悟。在我國的美術作品中就給鑒賞者留下了充足的想象余地，在國畫上的留白就是人想象的空間，這樣的過程是作品鑒賞者給予美術作品的基礎上，對于美術作品的延伸創造的過程。藝術作品不論多么完整與想想具體，鑒賞者都有自己想象的余地，正如“一千個人就有一千個哈姆萊特”，每一個人欣賞的角度不同，所聯想的方向也不同，進而得到的感受也是不同的。

五、結束語

總而言之，美術課目當中的鑒賞課程，不僅僅使學生們的眼界得以開闊，更能夠使學生們的審美素養、審美能力、以及藝術氣質的培養都有著良性的促進作用。尤其是在課程中會蘊藏一些人生哲理，使學生的世界觀、人生觀以及價值觀都得到一定程度的鍛煉與提升。以美術為手段，讓學生從不同的角度對美術都有一個正確的認識，明確美術當中蘊含著的人文魅力與藝術氣息，認識到美術的藝術價值與文化價值。通過美術課程的鑒賞課程，使學生的素質教育能夠得到很好得體現，同樣能夠使學生的發展更加和諧自由。

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