體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用研究

吳玥+毛爽

摘 要：初中的體育教學目的是希望能夠提高學生們的身體素質(zhì)，以及增強同學們鍛煉身體的意識。因此體育教學是一件很重要的事。而在體育教學中，將體育游戲應(yīng)用其中能夠增強學生們對體育學習的興趣，改變傳統(tǒng)的體育教學方式。因此，體育游戲，作為一種重要的教學手段，值得老師們合理使用。本文將從以下幾個方面進行討論，體育游戲在初中體育教學中應(yīng)用的現(xiàn)狀，體育游戲?qū)W生起到的積極作用，以及體育游戲又將如何應(yīng)用到初中體育教學中。

關(guān)鍵詞：體育游戲；教學；應(yīng)用研究

傳統(tǒng)的初中教學中，學生們都更加重視文化課，而對體育課總是抱著玩耍的態(tài)度，不重視它，更不可能認真學習它，因此造成大多數(shù)的學生都缺乏鍛煉，以至于初中生的身體素質(zhì)都不高。隨著新課程的改革，我國不斷推行課程的改革，也逐漸深入，因此初中教學對體育也就越來越重視。而要如何使學生也能重視體育對體育感興趣呢？體育游戲是一種有效的方式，體育游戲具有趣味性，它的不同的內(nèi)容和有趣的形式總能夠引起學生們的興趣，讓學生們能夠積極參加其中。因此體育游戲的應(yīng)用能夠使學生們達到鍛煉和學習的目的。

一、體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用的現(xiàn)狀

目前體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用還存在著很多的問題。

體育游戲達不到教學目標。學生總是對游戲感興趣，特別是剛剛成長到達懵懂的青春期的初中生們，因此初中的體育教學應(yīng)當與體育游戲結(jié)合，讓學生能夠積極參與，但是同時，初中生此時又都處于長身體的階段，體育本身的目的也十分重要。然而現(xiàn)階段很多學校的老師，沒辦法將兩者有效結(jié)合，要不就是重視了體育而不重視趣味，要不就是相反的情況，這樣也就沒有達到最初的目的了。

體育游戲比較單一。目前在體育教學中，實行體育游戲時間不長，因此體育游戲的種類太少，游戲玩了一遍又一遍，這也會讓學生們產(chǎn)生厭倦感，例如拔河或者接力類似的游戲。已經(jīng)不能讓學生們感興趣，這也會導致體育游戲在體育教學中的應(yīng)用達不到目的。

體育游戲宣傳不到位。體育游戲這種教學模式并沒有廣泛普及，很多偏僻的地方仍然用著最傳統(tǒng)的方式，他們的教學觀念也沒達到新時代的層次。因此導致體育游戲的發(fā)展有了阻礙。

二、體育游戲在初中體育教學中對學生的積極作用

達到鍛煉身體的目的。在初中學習階段，學生們都屬于長身體的階段，在這一關(guān)鍵時期，體育運動是十分重要的。傳統(tǒng)的體育教學模式，內(nèi)容單調(diào)，沒有新意，學生們因此十分懶散，達不到鍛煉的目的，而體育游戲的應(yīng)用，讓學生們能夠積極參加，將不同的鍛煉，分配在不同內(nèi)容的游戲中，從而達到學生鍛煉的目的。

調(diào)節(jié)情緒。初中生，剛剛開始懂一些事，進入青春期。學習上也開始有了壓力。此時他們的心理往往都會出現(xiàn)一些問題，例如悲傷，焦慮。通過參加各種體育游戲，使身體能夠活動起來，讓人的每一個細胞得到調(diào)整，從而釋放不愉快的情緒。同時，體育游戲在體育教學中具有一定的競爭性，因此，在這個過程中，能夠提高學生的自信心。

增強團結(jié)意識。體育游戲大多都是需要以集體來完成，一個班級，一個小組進行比賽。這樣也就需要學生們能夠團結(jié)一致，能夠?qū)W會合作。因此，體育游戲的應(yīng)用在教會學生們團結(jié)合作方面也起到了重大的積極作用。

促進社交。同學與同學之間平日里都是學習，而在體育游戲中，同學之間能夠進行活動的互動。而在不同的活動互動中，同學之間需要溝通，需要互相理解，互相寬容，這樣對同學們的人際交往也起到了積極的作用。

三、體育游戲如何應(yīng)用在初中體育教學中

制定詳細的體育游戲方案。體育游戲的目的不是為了玩耍而是為了讓學生們得到鍛煉。因此在體育課之前，老師需要根據(jù)教學目標，設(shè)立不同的游戲，然后建立比較詳細的方案，能夠讓每一位同學都能參與其中并得到有效鍛煉。以免在游戲時出現(xiàn)問題。并且老師要設(shè)計游戲規(guī)則，游戲規(guī)則需要詳細得當，并在參與過程中嚴格遵守規(guī)則，以培養(yǎng)學生們對規(guī)則的重視。例如，在設(shè)計接力跑的游戲中，老師可以適當增加一些障礙物，并將全班同學分組進行比賽，對規(guī)則嚴格要求，出現(xiàn)錯誤絕不放水。以此培養(yǎng)學生們的規(guī)則意識？

增加游戲的趣味性。體育游戲一旦失去了其趣味性，也就不能吸引人了，因此，有趣的游戲是很重要的。因此在教學過程中，老師要選擇合適的吸引學生的游戲。不能千篇一律。例如，兩人三足，這種學生們玩的太多的游戲，老師可以在這個的基礎(chǔ)上，添加一些小的有趣的游戲。又例如，增加同學們都感興趣的游戲，比如十分火的綜藝節(jié)目跑男中的撕名牌。

增加游戲與教學目標的一致性。游戲固然有趣，但是在體育教學中，不能一味的只知道增加趣味，而忘記了教學目標。因此，體育老師在設(shè)計體育游戲時，還要考慮到體育游戲是否能夠和體育教學目標統(tǒng)一。是否既達到了鍛煉的目的還讓同學們娛樂了。例如可以多涉及一些團體游戲，增強同學們的團隊意識，也增強了同學們的競爭意識。

提高體育游戲的安全性。體育游戲在體育教學中的應(yīng)用，也是有一定的風險的。學生在玩游戲過程中，容易摔倒，容易起沖突，造成安全問題。因此老師要避免這樣的事情發(fā)生。例如在撕名牌游戲中，老師要嚴格要求學生注意不能人身攻擊，并在游戲過程中，一旦發(fā)現(xiàn)不對立即采取措施。

老師積極參與其中。在體育教學中，老師不能作為一名旁觀者，這樣老師能夠體會到游戲的不足，也能夠體會到學生們的樂趣，以幫助老師能夠?qū)τ螒蜻M行改正，并且在設(shè)計游戲時能將這些因素考慮進去。同時老師還能培養(yǎng)與學生之間的感情。

四、結(jié)語

體育游戲應(yīng)用到體育教學中，這種新興的教學模式能夠讓學生們主動的參與其中，這種模式調(diào)動了學生們的積極性，也在不知不覺中，讓學生們，能夠鍛煉身體，放松身心，學習道理。

參考文獻：

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