高職院校校企合作畢業設計選題改革方案研究

陳娜　盧威　羅靜

摘 要 “校企合作工學結合”的培養模式下的高職教育，優化企業和學校的資源配置，實現優勢互補，推進職業教育質量。在校企合作的背景下，高職院校畢業生的畢業設計選題時將所學專業的應用與企業相結合，使學生在學校中學到的理論知識在校企合作背景下的畢業設計中得到充分的實踐和應用。本文就目前高職院校畢業設計選題現狀進行調研，對校企合作畢業設計選題方式進行探索研究。

關鍵詞 校企合作 畢業設計 高職 選題

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

高職教育的專業培養目標不同與其他高等教育，其更加貼近市場需求，強調對學生的職業素養、實踐能力的培養，具有明顯的職業崗位目標。學生在校期間不僅要通過該專業的理論知識考核，還要獲取與職業相關的技能等級證書，最終，高職院校畢業生要達到能夠綜合運用所學的知識和技能，較系統地去分析、解決現場技術問題的職業能力。

畢業設計作為高職大學生在校學習期間的最后一個綜合實踐性教學環節，起到培養學生的專業理論知識能力、實踐操作能力、獨立思考和解決問題能力的作用，同時能夠有效的考核和檢驗畢業生的綜合能力。

1畢業設計選題現狀

（1） 題材老套目前大多院校都是采用畢業設計輔導老師提供幾個題目，學生在從中選擇。老師提供的題材大多為之前學生畢業設計題目，所使用的設計原理和方法較為陳舊，不能反映本學科的最新進展，同時，也不能適用于在產業技術革新后，采用新技術、新工藝進行運營與生產的企業。學生面對這些老套的題目提不起創作興趣，甚至導致部分學生去抄襲。這類課題不利于學生專業知識水平的提高，不能起到對學生創新能力、實踐能力和職業崗位能力的培養作用。

（2）脫離實用性高職院校主要是為企業培養具有動手能力的生產一線技能型人才，企業需要的是具有直接上手工作能力的畢業生。但調查中發現，相當一部分用人單位認為畢業生不能直接勝任崗位工作，同時部分畢業生也認為在學校所學內容不能用到實際工作中，感覺工作吃力。 從畢業設計這一教學環節來反思這種現象的原因，目前，畢業設計的選題多為模擬課題或理論性課題，導致選題脫離實用性，使得畢業設計這一高校人才培養最后一個環節沒有發揮應用的作用，嚴重地限制了學生主動性和創造性的發揮。

2校企合作畢業設計選題

校企合作培養模式從教育理念、方法、資源等方面，對高等職業教育做出了大幅度的變革，時至今日，在專業建設、課程開發、實訓安排等各個環節上，已經顯現出良好的效果，校企合作培養模式同樣也可以作為畢業設計這一重要的培養環節改革的嘗試。

畢業設計需要理論和實踐的有機融合，課程知識向綜合性專業技術能力轉化，只有以行業發展需求為導向，企業崗位職業能力要求為標準，將校企合作融入畢業設計培養模式，才能激發畢業設計在職業教育活動中的作用。企業具有職業培訓的條件，學校富有專業的教育經驗和辦學水平，前瞻性的科研能力，學校提供的專業技術人才又是企業生存發展的必備條件，校企雙方的需求能夠合理互補，合作的基礎堪稱非常穩固。

改變傳統畢業設計，使之具有校企合作的職業教育特色，首先在選題上就需要遵循來自于企業、服務于企業、有利于學生提高職業能力的原則。通過對合作企業典型工作任務的分析，以工藝制訂或改進、設備改造、生產現場管理提高等切實有助于生產經營的課題為主要備選對象。

（1）根據學校人才培養方向、就業方向和實習崗位，可以要求學生選擇與工作聯系較為緊密的課題，盡可能多地選擇工程設計類題目，尤其是對于實際操作性較強的理工類高職學生來講，選擇與企業的生產實際相結合的題目，促使學生與企業專業技術人員加強合作交流，從而保證選題內容的可行性。

（2）畢業設計的題目必須緊跟時代發展潮流，充分體現出本專業新工藝、新技術的研究方向。指導教師和企業技術人員積極合作交流，及時掌握本專業在企業中的最新技術和工藝，制定出既有創新，又有實用價值的畢業設計題目。此外還可以將畢業設計選題和技能大賽結合起來，通常技能大賽都會選拔知識結構比較完整的畢業班學生，在集訓過程中就可以將技能大賽集訓的內容確定為學生的畢業設計內容，通過集訓學生規范的操作能力得到提升，再將集訓過程中系統的訓練和比賽內容整理成文字，再經過格式的規范，這就可以成為一篇優秀的畢業設計。針對一些成績優秀、理論基礎比較扎實，而且有專升本繼續深造打算的畢業生，指導老師可以考慮將老師科研的一部分內容讓學生參與完成，或者從學生頂崗實習企業待解決的研究課題讓學生參與完成，這些選題方法可以讓學生在做畢業設計過程中感受科研氛圍，培養一定的科研能力。

3總結

在“校企合作、工學結合”高等職業教育的培養模式背景下，校企合作式畢業設計也必然是革新趨勢，同時也是對校企合作培養模式的深化和完善。以校企合作為基礎平臺，同時以就業為導向，提高選題質量，優化輔導途徑，嚴格管理制度，提升高職畢業生畢業設計的整體質量，對深化高職教育教學體制改革有著重要的意義。

基金項目：湖南省職業教育與成人教育學會科研規劃項目（項目編號：XHB2015071）。

參考文獻

[1] 李煜. 高職教育工業設計專業畢業設計教學改革探索[J]. 教育與職業. 2010（06）

[2] 劉引濤. 當前高職院校畢業設計（論文）存在的問題及對策[J]. 河北能源職業技術學院學報. 2009（04）