中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)與職業(yè)技能的創(chuàng)新培養(yǎng)

楊鈺

摘要：中職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)要采用新的教學(xué)模式，貼合實(shí)際，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。參考固有教學(xué)內(nèi)容，推陳出新。使學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，能夠活學(xué)活用。本文針對(duì)舞蹈教學(xué)中的特點(diǎn)及問題進(jìn)行闡述，并提出與職業(yè)技能對(duì)接的創(chuàng)新培養(yǎng)新模式。

關(guān)鍵詞：中職；學(xué)前教育；舞蹈教學(xué)

中職學(xué)前教育在各個(gè)科目都展開了創(chuàng)新性的授課模式。學(xué)前舞蹈教育做為培養(yǎng)幼師藝術(shù)素養(yǎng)的科目，既要著重于舞蹈理論和技能本身的教育，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新。

一、舞蹈教學(xué)的重要意義

舞蹈課是為了幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，在以后的工作中能夠更好的適應(yīng)崗位要求，更好的培養(yǎng)幼兒而開辦的。為了培養(yǎng)幼兒的感受美、創(chuàng)造美的能力，為了發(fā)展幼兒智力，使幼兒能夠茁壯成長，開設(shè)幼兒藝術(shù)教育是必要的途徑。做為幼兒美育教育中表現(xiàn)力最強(qiáng)的學(xué)科，幼兒舞蹈教育對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說尤為重要。舞蹈可以讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己的肢體能力，能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)充分展示自我。

學(xué)生在參與舞蹈課的學(xué)習(xí)過程中，通過自己編排舞蹈和展示自己的學(xué)習(xí)成果，既能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力有所培養(yǎng)，同時(shí)也能深化培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)。舞蹈課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有很重要的意義。

二、教學(xué)中的問題以及職業(yè)技能的創(chuàng)新培育新模式

1、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)與專業(yè)舞蹈的區(qū)別。專業(yè)舞蹈的課程安排緊密而又深入，對(duì)學(xué)生的要求較為嚴(yán)格。需要學(xué)生通過較長時(shí)間的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)個(gè)人的專業(yè)能力。對(duì)基本功和的要求很嚴(yán)格，需要常年的練習(xí)和學(xué)習(xí)才能達(dá)到最基本的要求。對(duì)舞蹈知識(shí)的全面掌握能力也有很高的要求，不僅要熟練的掌握每一個(gè)舞蹈科目最基本的技術(shù)技巧，同時(shí)對(duì)于舞蹈劇目的學(xué)習(xí)也要學(xué)的透徹。

學(xué)前專業(yè)的舞蹈對(duì)于學(xué)生的要求相對(duì)較低。由于學(xué)生只有短短兩年的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在基本功的要求上很難與專業(yè)舞蹈相媲美。各種技能技巧也很難完全掌握。不能通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)去掌握更全面、更系統(tǒng)化的舞蹈知識(shí)。而且很多學(xué)生并沒有舞蹈學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，都是在入學(xué)之后開始初步接觸舞蹈，所以每個(gè)學(xué)生之間都會(huì)有不同的個(gè)人素養(yǎng)和技能水平。不僅是因?yàn)樯眢w的柔韌度等基本素質(zhì)的固化，在心理上也有很多的問題存在。中職學(xué)生的年齡普遍在十五到十八歲之間，已經(jīng)有自己獨(dú)立的思想和興趣。舞蹈課本身又是一門對(duì)身體要求相對(duì)其他科目較高的課程，學(xué)習(xí)起來很辛苦，對(duì)于學(xué)生的積極性很難調(diào)動(dòng)。學(xué)前專業(yè)的學(xué)生是未來的幼師，學(xué)習(xí)舞蹈的目的是為了在工作中使幼兒的學(xué)習(xí)過程更加有趣味性，更應(yīng)重視學(xué)生對(duì)實(shí)際情況的應(yīng)變，要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身體狀況需求開展對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，以提升學(xué)生的舞蹈技能。

2、教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。要通過良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)舞蹈課學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒有所減弱，能夠在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)的去學(xué)習(xí)舞蹈，并熱愛舞蹈。

首先，教師要轉(zhuǎn)變固有的思想觀。不要總是以固有的教學(xué)模式去應(yīng)對(duì)學(xué)生，要從與學(xué)生的大量交流中了解學(xué)生的心理變化，掌握學(xué)生的興趣所在。教師可以通過對(duì)流行失誤和時(shí)尚因素的角度出發(fā)，針對(duì)性的篩選出各種能夠吸引學(xué)生的東西。譬如，將現(xiàn)代舞、街舞等舞蹈形式融入教學(xué)當(dāng)中，通過學(xué)生的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的積極性不斷的提高。同時(shí)，要關(guān)注那些舞蹈功底較差的學(xué)生，他們是厭學(xué)的主要群體。其次，由于青少年的攀比心很重，越有基礎(chǔ)的學(xué)生便會(huì)越顯得張揚(yáng)，而基礎(chǔ)差的學(xué)生則會(huì)越來越回避他們所不擅長的領(lǐng)域。所以要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮自己的才能。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)清自己的長處，并從心里上感到自信。這也有利于學(xué)生心理健康的成長，對(duì)于將來所從事的幼兒教育有很大的好處。

3、內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅需要掌握足夠的書本知識(shí)和實(shí)用技巧。同時(shí)，也要通過舞蹈學(xué)習(xí)，培養(yǎng)個(gè)人良好的修養(yǎng)。舞蹈是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，也是培養(yǎng)一個(gè)人情操的重要工具。一個(gè)幼師，只有在具有合格的個(gè)人修養(yǎng)的前提下，才能用自己獨(dú)特的個(gè)人魅力去吸引幼兒，才能在幼兒教育中起到合格的引導(dǎo)幼兒成長的作用。因此，做為中職學(xué)前教育專業(yè)的老師，我們要對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)有足夠的重視。在教學(xué)過程中，要合理的引導(dǎo)學(xué)生的心理成長。通過舞蹈教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和高雅氣質(zhì)，這不僅是對(duì)學(xué)生未來工作能力的提高，也是對(duì)學(xué)生自身形象的提高。

三、結(jié)語

舞蹈教學(xué)尤其特有的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)有很大的作用。我們要順應(yīng)教育改革的浪潮，在教育教學(xué)工作中不斷的探索新方式、新模式。要針對(duì)新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)和心里進(jìn)行引導(dǎo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，既能掌握良好的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也能真正的具有合格的實(shí)際操作能力。為將來在工作崗位上的良好表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。這是我們的長期目標(biāo)，也是舞蹈教學(xué)工作的重點(diǎn)。

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