初中作文教學(xué)中學(xué)生寫作素材積累方法

楊稚君

【摘要】在語文教學(xué)中，作文教學(xué)一向是重點和難點，教師在作文教學(xué)時往往會比較茫然，學(xué)生也不知道該怎樣進(jìn)行作文的寫作，出現(xiàn)這種情況的最主要原因便是學(xué)生寫作時素材比較少。而想要提高學(xué)生寫作的水平，教師就必須重視素材的積累。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；素材積累；方法

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在語文教學(xué)中，作文教學(xué)是其重點和難點，學(xué)生在寫作時，經(jīng)常會出現(xiàn)不知道寫什么和怎么寫的情況，甚至多數(shù)學(xué)生寫出來的作文千篇一律。雖然教師的作文示范和作文評審對學(xué)生寫作起到了一定的作用，但是面臨的問題還是比較多，而想要從根本上解決相關(guān)的問題，就必須重視作文素材的積累。只有學(xué)生掌握了大量的作文素材，才能夠提高自身的寫作水平。

一、作文教學(xué)中積累寫作素材的重要性

只有學(xué)生掌握了大量的素材，才可能寫出好的文章。所以，我們必須認(rèn)識到素材積累的重要性，積累素材不但可以幫助學(xué)生提高作文寫作的水平，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，幫助學(xué)生拓寬知識面，在進(jìn)行寫作素材積累的同時，豐富學(xué)生的閱讀量。寫作素材的積累需要學(xué)生在平時生活中進(jìn)行，將課上和課下結(jié)合在一起，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。只有教師和學(xué)生真正認(rèn)識到了素材積累的重要性，并不斷堅持，才能積累到大量的素材，學(xué)生的寫作水平才能真正提高。

素材積累本身便是比較復(fù)雜和零碎的，其來源是我們的生活，也可以蘊(yùn)藏在我們的生活中。無論是取自哪里的素材，作文寫作都不能照搬，而是需要將自己的寫作特點和感悟添加進(jìn)去，積累需要選擇素材，找到自己想要的素材，并且將其掌握，這樣積累的素材才能夠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的知識。

二、初中作文教學(xué)中素材積累的辦法

素材積累的方式比較多，并且學(xué)生對素材的掌控能力比較差，教師需要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并督促學(xué)生進(jìn)行掌握。

（一）在生活中積累

寫作的來源是生活，若是作品脫離了生活，那么這個作品是沒有生命的，本身也不具備趣味性，寫作素材需要在生活中不斷積累，我們身邊每時每刻都發(fā)生各種事情，無論是家庭的事情、班級的事情，還是社會上的事情，都可以作為寫作的素材。初中生日常生活往往集中在學(xué)校和家庭，怎樣讓學(xué)生有意識地去觀察和感受生活，需要學(xué)生進(jìn)行大量思考。并且學(xué)生身邊的信息也比較多，但是對于這些素材卻沒有合理的提煉和利用，學(xué)生也無法進(jìn)行素材的積累。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況來制定素材積累的相關(guān)措施，并對其進(jìn)行干預(yù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如教師可以讓學(xué)生在放學(xué)后寫下一段今天遇到的事情，第二天檢查，這樣經(jīng)過一段時間，學(xué)生在無意之中便會積累大量的素材，在寫作過程中想起這些事情，便不會沒有素材可用了。

（二）在閱讀過程中積累

提高作文水平的前提是進(jìn)行大量閱讀，只有學(xué)生的寫作素材增加，寫作時才會比較順利。教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生多讀一些中外文學(xué)作品，可以是教師感興趣的，也可以是學(xué)生感興趣的。

1.通過摘抄的方式來積累

在閱讀時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生隨手拿個本子，在讀到生動和優(yōu)美的句子時，都可以將其摘抄在小本子上，這個小本子可以借給同學(xué)看，同學(xué)之間也可以互相觀看。這樣不但能夠通過閱讀來積累素材，還可以掌握更多的素材，學(xué)生寫作水平也會有很大提高。

2.通過批注來積累素材

在作文教學(xué)時，教師可以一邊講解一邊要求學(xué)生將相關(guān)的寫作方法和寫作技巧記錄下來，這樣能夠為學(xué)生提供更好的閱讀方法。學(xué)生若是看到自己喜歡的段落或者語句時標(biāo)注下來，并寫上相關(guān)批注，批注內(nèi)容可以是自己的感悟和理解，也可以是寫作方法的相關(guān)標(biāo)注。長期下來，不但學(xué)生寫作能力得到提高，其理解能力和把握作者思想的能力也會有很大提高。

3.通過賞析來積累素材

在賞析時，我們應(yīng)該讓學(xué)生賞析那些語言特色鮮明、立意新穎的文章，學(xué)生可以寫出自己的感受，寫的時候需要將中心思想、修辭手法和寫作手法表達(dá)出來，這樣不但能夠鍛煉學(xué)生本身的思維能力，幫助學(xué)生了解文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)，而且還能更好地進(jìn)行文章構(gòu)思。

4.通過背誦積累素材

那些優(yōu)美的名家名篇、古詩詞和句子，讀起來本身便是一種享受。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美，這樣學(xué)生才可能會喜歡上這些文章。對于這些美文，若是學(xué)生能夠?qū)⑵浔痴b下來，在寫作時，素材也會隨之增加。

5.通過改寫來積累素材

對于一些文章的結(jié)局，學(xué)生往往有自己的看法，學(xué)生也比較喜歡進(jìn)行文章的改寫或者結(jié)局的續(xù)寫，這樣能夠?qū)W(xué)生的想象力切實發(fā)揮出來，對學(xué)生思維發(fā)散和素材積累非常重要。

三、結(jié)語

中學(xué)生想要寫好作文，首先必須積累寫作素材。所以，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時必須認(rèn)識到素材積累的重要性，采取多種策略來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生積累大量的素材。只有這樣，學(xué)生的寫作能力才能真正提高。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉燕.淺談初中作文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材[J].亞太教育，2016（11）.

[2]楊敏.淺談初中生積累寫作素材的點滴體會[J].學(xué)周刊，2014（7）.

[3]劉文娟.探析初中語文作文教學(xué)中積累寫作素材的方法[J].學(xué)周刊，2014（17）.

[4]李凌嵐.淺談初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究[J].學(xué)周刊，2015（9）.

[5]張彥榮.淺談中學(xué)生寫作素材的積累[J].學(xué)周刊，2015（10）.

（編輯：陳岑）endprint