淺議現代信息技術在中職美術教學中的應用

趙金麗

摘要：隨著互聯網+時代的到來，現代信息技術被廣泛的運用到各個領域，中職美術教育也在其中。以應用軟件、多媒體技術為主要代表的現代信息技術在推動中職美術教學發展，提高教學有效性方面起著不可替代的作用。本文試從必要性、優勢以及具體運用三個角度對現代信息技術在中職美術教學中的應用問題進行了分析。

關鍵詞：現代信息技術；中職；美術教學；應用

科學技術的發展和進步使教育迎來了與互聯網+深度融合的時代。現代信息技術與中職美術教學的融合改變了傳統課堂模式，更符合課程改革的要求，也為中職美術教學帶來了生機和活力。

一、現代信息技術在中職美術教學中的必要性

1、順應時代發展的需要。現代信息技術與中職美術教學相結合是順應時代發展的需要。隨著科學技術的發展和進步，我們很快進入了信息化的大數據時代，以互聯網為主要依托的現代信息技術悄然地改變著人們的學習和生活，中職美術教學也不例外。信息化時代，我們習慣于通過互聯網獲取知識信息來拓展學習內容，通過圖片、音頻和視頻形象地了解知識內容。中專美術教學要想滿足網生代學生的學習需求、提高課堂教學的有效性必須要順應潮流。

2、適應課程改革的要求。新一輪課程改革強調課堂教學要以學生為中心，積極學生主動學習的意識和熱情，尊重學生的主體地位，關注學生的個性需求和體驗。不論是欣賞型還是技能型的美術教學都關注學生對于知識內容的體驗，只不過前者強調通過直觀體驗來培養學生的高尚情操和人格，而后者更關注學生知識和技能水平的有效提升。但不論是哪一種類型的中職美術教學都離不開現代信息技術的支持。現代信息技術的應用也為體驗式、探究式、個性化等教學方法在中職美術教學中的應用提供了較大的空間[1]。

二、現代信息技術在中職美術教學中的優勢

1、增強感染力，激發學習興趣。現代信息技術能夠實現聲、光、電的有機結合，增強中職美術課堂的感染力，從而激發學生的學習興趣。以美術課程中的圖案課為例，教師可以借助現代信息技術對教材的圖案進行補充，并利用多媒體課件展示圖騰和民藝等內容，還可以通過視頻片段賞析或者微課等制作把想象的內容轉化為形象的有聲資料[2]，從而使中職美術教學靈動而活潑。同時現代信息技術為教師開展個性化教學提供了技術支持，有利于學生在不同風格和類型的作品對比中獲得豐富的美術知識，不斷實現知識的原始積累，拓展視野。

特別是多媒體技術的運用，把中職美術教學的范畫、實物與影音相結合，實現了教學內容由平面到立體的轉變[3]，使課堂學習變得輕松而有趣。而學生也常常因為好奇心和新鮮感而使注意力更加集中，從而加深了學習印象。

2、增強形象性，提高審美能力。中職院校學生的美術素養和審美意識都不強，多媒體的展示作用能夠為學生呈現美的事物，搭建提高審美能力的平臺。現代信息技術催生了大量操作簡單的圖片處理和繪圖軟件。在一些表現手法、繪圖技巧的學習上，借助這些軟件能夠輕松地實現對比教學，同時增加學生參與課堂教學的實踐機會，在提高學生動手能力的同時增強所學內容的形象性，進而通過觀察和選擇來提高審美能力。以色彩教學為例，現代信息技術可以在簡單的操作下實現擦除和重新著色，能夠給學生提供直觀的視覺體驗，把抽象的知識內容轉化為形象、具體、生動的畫面，促進發現不同色彩和文理的藝術之美。

3、增強技術性，培養創新意識。現代信息技術與中職美術教學的融合為學生的自主學習和創造提供了更多的可能。學生可以通過互聯網查找到自己所需要的相關學習資料，還可以借助一些簡單的應用軟件把自己 的想法轉化成作品，借助多媒體手段把自己的創意和想法與同學和老師分享。這不僅實現了教學模式的轉變，更有利于學生培養獨立自主的學習習慣和創新能力[4]。

三、現代信息技術在中職美術教學中的具體運用

1、應用于美術賞析教學。美術鑒賞是中職美術教學中非常重要的一個部分，旨在培養學生對于美的感受，使學生在發現和體驗美的過程中提高審美能力和美術素養。目前，中職美術教材的知識性特點比較突出，而代表圖片等直觀形象材料不足。這常常使課堂學習變得枯燥，使學生興趣缺缺。而現代信息技術，尤其是多媒體的使用，能夠實現形象知識材料的補充，并且配合影像材料和名家講解使知識起死回生，富有活力。需要注意的是任何教學手段的運用都是輔助教學、服務教學的，美術賞析教學要恰當地使用多媒體教學，不能喧賓奪主，更不能流于形式。

2、應用于美術技能教學。掌握美術技能是中職美術教學的另一重要組成部分，特別是對于將美術工藝、美術設計等作為職業發展方向的學生而言。然后寄出繪畫和色彩方面的知識往往是說起來容易做起來難，學生常常出現聽得懂做不到的問題。現代信息技術的使用能夠化繁為簡、幫助學生在反復練習中掌握美術技能。例如在透視教學中，“近大遠小、近實遠虛”八個字概括了透視原則，但是只憑想象學生難以理解教學內容。這個時候，教師就可以借助現代信息技術設計二維模型，使學生根據虛擬空間所呈現畫面反復觀察和調整，直觀地看到透視效果。同時教師還可以借助多媒體呈現錯誤的透視模型，指導學生自己體會和發現透視的規律。此外，現代信息技術在色彩教學方面也發揮著非常重要的作用。色彩是美術知識中的基礎內容，在冷色、暖色以及色彩融合的講解時，利用繪圖軟件的色彩填充功能可以直觀地展示顏色的變化，同時可以為學生提供實踐機會，讓學生實現“做中學”，提高學生的動手能力。

參考文獻

[1] 楊昌岱.信息技術與中職美術教學的整合探究[J]. 美術教育研究， 2014（2）：119.

[2] 蔡煥升. 探究現代信息技術在中職美術繪畫基礎課中的應用[J]. 亞太教育，2015（18）：154.

[3] 高江澤. 多媒體教學手段在中職美術與設計課程中的運用于研究[D] . 呼和浩特：內蒙古師范大學，2010.

[4] 吳團月. 淺談中等職業學校美術教學中多媒體技術的應用[J] . 學周刊， 2016（8）：231.endprint